细胞是生命活动的基本单位学案（新人教版）
学习目标： 1 .复习七年级上册第二单元第一章的知识点。
2.学会应用本章知识解答相应的习题。
模块一：自主学习
自主学习
摘记
一、显微镜的结构和使用
1．请在右边的光学显微镜的结构图上标注所指结构的名称：
2．对光：显微镜观察的材料必须要 薄而透明 ，使光线
能够透过。在使用显微镜时应先用 低倍镜镜 对光，当光
线较强时用 小 光圈（填“大”或“小”，下同）、 平 面
镜（填“平”或“凹”，下同），而光线较弱时则用 大 光圈、
凹 面镜，反光镜要用双手转动，当看到均匀光亮的圆形
视野为止。光对好后不要再随便移动显微镜，以免光线不能准
确地通过反光镜进入通光孔。
3．观察： 左眼看，右 眼画；先在 低 倍镜（填“高”或“低”）下找到观察目标后再将目标移至视野
中央 。当观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向_左上_方向移动玻片；
若目标在视野右下方时则需向_右下___方向移动玻片。由此可见：物像移动的方向和移动玻片标本的方向是
相反 （填“相同”或“相反”）的。
4．从目镜内看到的物像是 倒 像。一台显微镜目镜上刻有“15×”字样，若使用这一目镜，同时使用10倍物镜，则被观察物体被放大_150_____倍。显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越 大 ，但观察的视野范围就越 小 。
二、动、植物细胞结构的主要不同点
请在下面植物、动物结构图上标注所指结构的名称
三、细胞的生活
1． 细胞 是构成生物体的基本单位， 细胞膜 能够控制物质的进出， 细胞核 是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。
2． 叶绿体和 线粒体 是细胞中的能量转换器。
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模块二：交流研讨
研讨内容
摘记
任务一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你有什么不同。
任务二：根据考点内容，同学之间相互以问答形式考查。
模块三：巩固内化
学习任务
摘记
任务：*显微镜的使用方法和注意事项
*动、植物细胞结构的主要不同点
模块四：当堂训练
1．请你分析能使坚硬的树桩慢慢腐烂消失的是（ C ）
A.动物 B.植物自身 C.细菌、真菌 D.空气的作用
2．下列选项属于生物影响环境的是 （ B ）
A.红柳树根扎得很深 B.大树底下好乘凉 C.望断南飞燕 D.秋风扫落叶
3．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极 （ C ）
A.缺少生产者 B.没有消费者 C.分解者很少 D.缺乏必要的生活设施
4．下列各项中，可以看作是一个生态系统的是 （ D ）
A.一群大雁 B.一头牛 C.一个蜂群 D.一片森林
5．公园内的所有生物、环境因素组成了一个小的生态系统，该生态系统中的生产者是 植物 ；由于生物种类较少，因而该生态系统自动调节生态平衡的能力 较弱 （填“较强”或“较弱”）。所以，我们更要自觉爱护公园的一草一木。
6．请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链 （ B ）
A.阳光→蝉→螳螂→黄雀 B.树→蝉→螳螂→黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀 D.树→蝉→螳螂→黄雀→细菌
7．在设计“探究光对鼠妇生活的影响”的实验时，要控制的变量是（ B ）
A.鼠妇的数量 B.光线的强度 C.土壤的湿度 D.温度
8.仙人掌适于生活在沙漠里，而不适于生活在温暖潮湿的环境中，对此起制约的生态因素是（ A ） A.水分 B.温度 C.阳光 D.土壤
9．通过用干湿计测量裸地、草地和茂密灌木丛的湿度，可以探究（ C ）
A.植物对水的需要量 B.空气温度对植被类型的影响
C.植物对空气湿度的影响 D.不同植被类型对空气温度的影响
10．台湾玉山西北坡植物分布情况为：下层为热带雨林，中上层为常绿阔叶林，上层为温带阔叶林，顶端为高山草甸。决定该山植被分布的生态因素主要是（ D ）
A.空气 B.水分 C.阳光 D.温度
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