九年级化学上册4.1 空气的成分学案（无答案）（新版）鲁教版.doc

空气的成分教学案（鲁教版）‎ ‎（第1课时）‎ ‎【学习目标】‎ ‎1.知道空气的组成，认识空气对人类生活的重要作用。‎ ‎2.通过对空气成分的研究，学会测定混合气体中某种气体的实验方法。（重、难点）‎ ‎【学习过程】‎ 一、导学自习 活动1：请结合生活经验完成下列问题，并在小组内交流。‎ ‎1.通过日常生活及小学学习，你知道空气中所含的气体有 。‎ ‎2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有 ；植物的光合作用，可说明空气中含有 ；干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有 。‎ ‎3.从教材P60的图示可看出：空气中含量最多的气体是 ，其次是 。另外，还含有 等。‎ 小结：空气中各成分体积分数： ‎ ‎ 。‎ 活动2：阅读教材P62，空气成分的发现史 ‎ 问题：通过阅读上述科学家探究空气组成的历史，你有哪些感受和体会？‎ 二、研习展评 活动3：阅读教材P61的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题 ‎1.记录实验现象。实验前铜丝的颜色为 色，实验后变为 色，这说铜与 发生了化学反应。‎ ‎2.记录实验数据。反应前注射器内气体体积为 mL，反应后注射器内气体体积为 mL，消耗掉氧气的体积为 mL。‎ ‎3.实验结论 。‎ 活动4：利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气的含量。‎ 实验探究：观察老师的演示实验，完成下面表格 实验步骤 实验现象 实验结论 将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中 反应停止，冷却到室温后打开止水夹 交流讨论：请同学们结合上述实验小组讨论，共同完成下列内容：‎ 1. 写出该反应的文字表达式 ‎ 2. 总结实验结论 ‎ 3. 在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？ ‎ ‎ ‎ ‎4．集气瓶中剩余的气体是氮气吗？它能燃烧，或支持燃烧吗？从而你能否总结出氮气的性质？‎ ‎ ‎ 4‎ ‎5．能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？你认为选择的药品应符合什么条件？‎ ‎ ‎ ‎【拓展阅读】‎ 在北美州西北部,有一片十分宽阔的山谷地。早在15世纪以前,这里曾住过不少印第安人。奇怪的是,当地人常常会突然生病,头发一下脱光,眼睛失明,然后就痛苦地死去,甚至一些动物也逃脱不了死亡的的厄运,于是没多久,这里便荒无人迹。由于这片山谷是那样可怕,人们就把这个地方叫"鬼谷",人们为什么会得这种奇怪的病呢? 　　第二次世界大战后,一些勇敢的地质学家再次闯入"鬼谷"。经过他们实地考察与实验,原来这里土壤中含有大量硒元素。硒经过植物、河水的"传递",进入人体。人体硒含量过高就会中毒死亡。 　　同学们,"鬼谷"之谜虽然被揭开了,但是现代科学又提出了无尽的难题,有待我们去探索,去解决。‎ 课堂练习：‎ ‎1. 空气的成分以 和 为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。‎ ‎【课后练习】‎ ‎1．夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 （ ） ‎ A．水蒸气 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．二氧化硫 ‎2.在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了下图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。‎ ‎(1)在加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。‎ 反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积 ‎25mL ‎22mL ‎(2)写出该实验中反应的文字表达式 ‎ 。‎ ‎(3)小强测得实验结果如下：由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 ‎2l％(填“>”、“＝”、 “