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资料简介
日新又新我常新教案(新人教版)‎ 教学方法 自主、合作交流 教具准备 幻灯片 课型 预习展示 教学内容及分析 了解自我评价的重要,引导学生全面,客观,发展地认识自己,从而形成比较清晰的自我形象。‎ 预习检测 ‎1.通过本课的学习,亮亮发现自己还真有许多不了解自己的地方。于是他很高兴地找了几个好朋友,想通过他们更好地了解自己。但面对朋友们的不同评价,他更迷茫了。这时候,你认为他应该()‎ A.认为朋友们的意见都带有一定的感情色彩,不可相信B.朋友对自己一定很了解,所以要全盘接受 C.认真分析朋友们的说法,有选择地接受D.只需按照自己的想法生活就行了 ‎2.通过反思,亮亮发现自己小学时性格内向,但进入初中后性格变得开朗了。不仅如此,他发现自己和小学的朋友以玩为主,而与初中的朋友更多的是进行思想交流。亮亮的发现说明()‎ A.全面认识自己就是既要认识自己的外在形象,也要认识自己的内在素质B.人是不断变化的,所以人应该从发展的角度认识自己C.正确认识自己就是要认识到自己的优点和缺点D.认识自己要客观 学习目标 1、 能够用发展的眼光比较全面认识自己,从而不断努力,完善自己。‎ 2、 知道人类的美应是外在美和内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。‎ 3、 说出集中认识自己的恰当途径,不断更新和完善自我。‎ 重难点 教学重点 用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己,树立完善自己的信心。‎ 达标检测 小强因为这次单元考试取得了很大进步,觉得自己是世界上最伟大的人;姚姚却因为这次考试成绩不理想,觉得自己不可能有什么出息。请利用所学的正确认识自我的知识来分析一下两位同学的想法?‎ 两位同学对自己的认识都不正确。正确认识自己,要学会用全面的、发展的眼光看待自己,不能因一时的成功沾沾自喜,也不要因一时的失败而垂头丧气,一蹶不振。‎ ‎ ‎ 教学难点 认识自己并不断努力,更新和完善自己。‎ 教学问题诊断分析 因为本教案设计打乱了书本的知识结构,有些班学生没有课前预习接受较慢。在自我优缺点大搜索时学生存在一种思想的误差。即学生认为自己的缺点只有别人才能了解,或自己没有优点。这些在课堂上必须引导学生认识真正了解自己的人应该是自己。每一个人都有其优点和缺点,并而这些优缺点是可以变化的。要正常对待 5‎ 教 学 内 容 教师活动(呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈)及为突破难点所作的知识储备(备用题)‎ 学生活动(主动参与、合作探究、展示提高、能力形成)‎ 同组教师建议 5‎ 一、 导入新课 二、 呈现目标 三、 自主学习 ‎1、人是不断 的,我们需要不断 、不断 ,对自己的认识,才能使自己变得更好和更美好。‎ ‎2、正确认识自己,就要做到用 、 的眼光看待自己。‎ ‎3、每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的 与 。全面认识自己,既要看到自己的 ,也要看到自己的 。‎ ‎4、通过多种方式 ,努力保持和发挥 ,改进 ,才能不断更新和完善 ,以更新的自己面对新的一天。‎ 四、小组讨论交流 合作探究:‎ 小强因为这次单元考试取得了很大进步,觉得自己是世界上最伟大的人;姚姚却因为这次考试成绩不理想,觉得自己不可能有什么出息。请利用所学的正确认识自我的知识来分析一下两位同学的想法?‎ 两位同学对自己的认识都不正确。正确认识自己,要学会用全面的、发展的眼光看待自己,不能因一时的成功沾沾自喜,也不要因一时的失败而垂头丧气,一蹶不振。‎ 五、教师讲解说明 六、师生总结 督促学生知识的记忆 教师导入新课,让学生明确本节课的学习目标 教师点拨 启发引导 师生总结 总结反馈 明确目标 自主学习小组合作 全班交流讨论 互相评价 谈收获体会 彼此分享 5‎ 教 学 内 容 教师活动(呈现目标、设疑质疑 同组教师建议 5‎ ‎、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈)及为突破难点所作的知识储备(备用题)‎ 学生活动(主动参与、合作探究、展示提高、能力形成)‎ 5‎

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