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资料简介
发现自己的潜能教案(新人教版)‎ 教学方法 自主、合作交流 教具准备 幻灯片 课型 预习展示 教学内容及分析 通过师生、生生的交流,使大家都感受到人的潜能的巨大,从而树立热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强的品质。学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的故事和方法的能力。提高自我反思、激励自我的能力 。了解每个人都存在巨大的潜能的;知道开发潜能的一些方法与要求。‎ 预习检测 ‎1、发现自己的( ),是取得成功的重要条件。A、潜能B、兴趣爱好C、优缺点 ‎2、一个成功的企业家,为了保持良好的心态,激发自己的潜能,录下了自己讲的一段话:“我感觉一天比一天好,我身体很健康,工作很顺利,我很走运。”他把这句话,每天放给自己听,他这样做( )‎ A、是骄傲自满的表现 B、给自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气C、是盲目自大的人 D、是为了影响公司的其他员工 ‎3、下列关于潜能的说法不正确的是( )‎ A、潜能犹如一座有待于开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城B、只有在危急时刻被激发出来的能力才能被称为潜能 C、人的潜能是多方面的 D只有在实践中才能激发潜能 ‎4、今天的数学课上,老师出了一道难题,小刚冥思苦想终于解出来了,而且比老师的解法更简便,老师夸他有创新能力,从解题的过程中看,小刚具有( )A、空间只能 B、自我认识智能 C、数理逻辑能力 D、人际交往智能 ‎5、中央电视台曾介绍了两个真实的故事:一个只有小学文化程度的妇女,48岁开始创业,68岁成为拥有16个小企业的女民营企业家;另一个是没有文化的妇女,60岁开始学艺,20年后成为远近闻名的山西凉皮(一种食品)女专家。上述事例说明( )‎ A、人的潜能不受年龄、文化程度和地域的限制,实践能激发潜能。B、年龄越大潜能发挥的越好 C、人是多才多艺的D、女性的潜能比男性易于开发 学习目标 ‎1、理解人的潜能是多方面的。‎ ‎2、特长与潜能的关系是怎样的。‎ ‎3、如何发掘自己的潜能?‎ 重难点 教学重点 如何发掘自己的潜能 达标检测 拓展提升:我国著名的乒坛名将邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军,被选入河南省集训队,谁知仅半个月就被退了回来,理由是个子太小,手臂太短,先天条件不好,没有发展前途。邓亚萍没有灰心,她相信自己能行,回到郑州市队,仍刻苦训练,15岁打进了国家队,后来称霸乒坛,多次获得世界冠军。‎ 1、 你认为邓亚萍能够发掘潜能的原因是什么?‎ ‎2、邓亚萍对你的启示是什么?‎ 教学难点 特长与潜能的关系。‎ 教学问题诊断分析 1、 使学生明确每个人都具有很大的发展空间,都有着尚待开发的潜能。‎ 2、 引导学生交流、讨论发掘潜能的多种方法,并通过讨论引导学生明白潜能的激发重在制定计划,培养习惯,付诸行动。‎ 教 学 内 容 教师活动(呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈)及为突破难点所作的知识储备(备用题)‎ 学生活动(主动参与、合作探究、展示提高、能力形成)‎ 同组教师建议 4‎ 一、 导入新课 二、 呈现目标 三、 自主学习 完成填空:‎ ‎1、人的潜能是多方面的。研究证明,每个人至少有七个方面的智能: 、 ‎ ‎ 、 、 、 、 。‎ ‎2、人的特长往往是 的表现。还有许多潜能隐藏在角落里,未被发现。我们要做 ‎ 人,善于把它们 出来。‎ ‎3、 是取得成功的重要条件。我们都需要对自己有一个 的评估,包括评估自己的潜能,以判断今后发展的方向。‎ ‎4、经常给予自己 有利于提高自己的 ,能帮我们发掘潜能。‎ ‎5、在心中想象出一个比自己更好的 ,能够激励自己的斗志,有利于 。‎ 四、小组讨论交流 五、拓展提升:‎ 我国著名的乒坛名将邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军,被选入河南省集训队,谁知仅半个月就被退了回来,理由是个子太小,手臂太短,先天条件不好,没有发展前途。邓亚萍没有灰心,她相信自己能行,回到郑州市队,仍刻苦训练,15岁打进了国家队,后来称霸乒坛,多次获得世界冠军。‎ 1、 你认为邓亚萍能够发掘潜能的原因是什么?‎ ‎2、邓亚萍对你的启示是什么?‎ 六、教师讲解 七、师生总结 八、做课堂检测 督促学生知识的记忆 教师导入新课,让学生明确本节课的学习目标 教师点拨 启发引导 总结反馈 评价检测 明确目标 自主学习 全班交流讨论 ‎、‎ 结合教材 发表看法 谈收获体会 彼此分享 互相评价 4‎ 教 学 内 容 教师活动(呈现目标、设疑质疑 同组教师建议 4‎ ‎、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈)及为突破难点所作的知识储备(备用题)‎ 学生活动(主动参与、合作探究、展示提高、能力形成)‎ 4‎

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