山东省无棣县第一实验学校七年级历史上册 第20课 三国鼎立局面的形成学案（无答案） 北师大版.doc

第20课三国鼎立局面的形成学案（北师大版）‎ ‎ [目标导航] 1、学习目标：知道我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系；了解“官渡之战”、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。知道三国的大致位置；学习用表格归纳知识的方法。 2、学习重点：通过分析官渡之战、赤壁之战和曹操统一北方的原因，培养学生一定的历史分析能力。 3、学习难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 【课前预习】 请同学们认真阅读课本P101-----P105内容，思考并完成下列题目： 1、 官渡之战与赤壁之战： 名称  时间  作战双方  结果  特点  影响 官渡之战 ‎ ‎ 赤壁之战   2、三国鼎立的局面的形成： 国名  建立时间  建立者  都城      【课堂探究】 1、想一想，为什么曹操能够在官渡之战中以少胜多战胜袁绍，却在赤壁之战中以多败于少？ ‎ ‎ 2、历史上对曹操的评价否定者多，肯定者少，在戏剧中被刻画成白脸奸臣的样子，有的甚至认为他是一代奸雄，请谈谈你对他的评价。‎ ‎ ‎ ‎3、你的疑点、难点：‎ ‎【课后练兵】 A、必做题 一、单项选择题 1．200年，曹操以少胜多打败袁绍、奠定统一北方的基础的战役是          （   ） A．巨鹿之战       B．长平之战       C．官渡之战        D．赤壁之战 2．“治世之能臣，乱世之奸雄”是指                                    （   ） A．曹操           B．周瑜           C． 刘备           D．诸葛亮 3. 公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处                                  （  ‎ 2‎ ‎ ） A． 统一天下        B． 消灭袁绍      C． 废汉称帝      D． 建立魏国 4．我国历史上曾出现过三国鼎立局面，三国当时的国号分别是                （   ） ①魏       ②蜀       ③吴        ④汉 A．①②③          B．①②④         C．①③④         D．②③④ 5．对于三国鼎立时期的历史叙述有错误的一项是                            （   ） A．三国鼎立局面的出现是历史的进步 B．与东汉后期相比，三国鼎立有利于当时社会的稳定和发展 C．是由割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过程 D．三国鼎立的出现是一种分裂，不符合历史发展的潮流 二、非选择题 阅读下列材料：     “今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋；，孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也……” ——《三国志•诸葛亮传》 请回答： 1．材料中的“天子”指谁? “挟天子而令诸侯”有什么作用? ‎ ‎ 2．从材料看，诸葛亮给刘备提出了什么建议?  举例说明这个建议是否正确?‎ B、选做题 一、非选择题 历史谜语 （1）凿壁偷光（猜一历史人物）                       ‎ ‎（2）孔雀收屏（猜一历史人物）                       ‎ ‎（3）红墙（打古代地名一）                           ‎ ‎（4）周郎坐看烧赤壁（打一成语）                     ‎ ‎（5）言必魏蜀吴（打七字俗语）                       ‎ ‎（6）曹操与曹丕（打一外国名著）  ‎ ‎ ‎ 2‎