八年级语文上册《背影》第二课时教案（新人教版）
教学目标：
1、学习本文抓住人物最具有表现力的细节，展示人物心灵的写法。（难点）
2、品味本文朴实无华的语言，体味文章所表现的父子深情，提醒学生珍视亲情。（重点）
教学过程：
一、 创设情景，激情导入
同学们，上课前给大家推荐一首我非常喜欢的歌曲。
播放歌曲《父亲》，大屏幕打出歌词：
（ 那是我小时候，常坐在父亲肩头。父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。 忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。 等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留。都说养儿为防老，可你再苦再累不张口。儿只有清歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋。）
同学们从这首歌里听出了什么？（学生畅所欲言）
师根据学生发言适当总结补充，引出新课。
示例：这首歌唱尽了天下父亲的辛苦，唱尽了父亲对儿女默默的付出，深深的牵挂；也唱出了儿女对父亲的感激、愧疚和祝福。天下有很多像这样平凡而伟大的父亲，朱自清的父亲就是其中的一位。今天，让我们怀着对父亲的感激之情，再次走进朱自清的《背影》，去体会浓浓的父子深情。
二、 复习旧课，引出话题
昨天，我们已经熟读了课文，理清了文章思路，初步理解了课文内容。通过昨天的学习，我们知道了，课文写的是一件什么事？（生可能会齐答：父亲送别儿子。）在送别的过程中父亲为儿子做了许多事，文章重点写的是为儿子做的哪一件事？（生可能会齐答：为儿子买橘子）在买橘子的过程中，最触动儿子心灵的是哪一个细节？（生可能会齐答：父亲爬月台时的背影）
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父亲爬月台时的背影为什么会深深触动儿子的心灵，现在我们一起来探究。
三、探究本文以“背影”为中心展示人物心灵、情感的写法，品味本文朴实的语言，体会浓浓的深情。
（一）走近背影
首先，我们来看一段视频，从视觉上来认识父亲背影的样子。
播放视频
请一个同学读出课文描写父亲爬月台时的背影的语句。
大屏幕展示刻画父亲背影的语句。
（我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。）
（二）感悟背影
作者是用什么方法来刻画父亲背影的？
你们由父亲的这个背影能感受到什么？请结合这段话里具体的词或句来谈谈，可以联系全文内容。
学生分组讨论后交流。学生可能会说到以下内容：
先外貌描写，再动作描写。也叫细节描写。
父亲穿着一身布衣，很朴素，甚至很陈旧。我感受到父亲目前的老境颓唐，心情忧伤。照应了前文的内容：祖母去世，父亲失业、家道中落、债务缠身、父亲急于到南京谋事。父亲在这样窘迫的处境下，还要坚持亲自送儿子上车，把一切安排得妥妥贴贴，父亲把儿子看得比一切都重要，体现了深深的父爱。
父亲的一身布衣与儿子华丽的紫毛大衣形成了鲜明的对比。我感受到父亲很爱我，再穷也不穷孩子。
我由“攀”、“缩”、“傾”
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这几个动词能感受到父亲爬月台时很艰难，也很努力，能感受到父亲坚韧而执着的性格。那时的月台很高，不好爬，而文中交代父亲是一个胖子，就连走到铁道边也显得蹒跚，对父亲来说爬月台不是他的身体所能胜任的。为了儿子去做自己不能胜任的事情，体现了深深的父爱。
爬月台对于儿子来说很简单，但是父亲没让儿子去，而是自己亲自去。宁肯自己受累，也不愿累了儿子，体现了深深的父爱。
爬月台的艰难与“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”形成对比。
背影引人想象父亲的正面形象。
（三）理解背影
看到父亲的这个背影后，儿子的态度和情感发生了怎样的变化？找出文中相关语句加以具体说明。
学生分组讨论后交流后明确：
看到父亲的背影前，父亲为我所做的一切，我并不领情，甚至有点看不起父亲，表现在：他和脚夫讲价钱，我总觉得他说话不大漂亮，他嘱托茶房好好照应我，我在心里暗笑他的迂。
当看到父亲的背影时，“我的泪很快地流下来了”。说明儿子顿悟到了父爱，理解了父亲，被父亲深深感动，为自己刚才的想法深深愧疚；
当父亲抱着橘子走到这边时，“我赶紧去搀他”。一个“搀”字，体现了儿子对父亲的心疼；
等父亲的背影混入来来往往的人里，再找不着了“我的眼泪又来了”，泪水里包含着离别的惆怅，对前途迷茫的父亲的心疼；
多年后，读到父亲的来信，由信的内容可以看出父亲身体衰弱，心情忧伤，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”父亲的背影深深地印在了儿子的心中，任何矛盾和分歧都遮盖不了父子深情，一想到父亲就想到了父亲的背影。泪水中包含着对父亲的思念和心疼；
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师小结：从同学们刚才的发言中，我们不难看出，背影最能体现父爱，背影最能概括父亲的形象，父亲老境的颓唐、心情的忧伤、性格的坚韧执着、父爱的真挚都通过背影恰当的表现出来；背影也最触动儿子的内心，凝聚着作者对父爱的独特发现和深刻体会。背影已成为父亲在儿子心中的形象定格，以至于任何时候，一想到父亲就会浮现出父亲的背影。可以说，背影是父子感情的聚光点，朱自清抓住父亲最感动自己的这个细节，淋漓尽致地表现了父子深情。
（四）深情朗读背影
请同学们带着儿子感动、愧疚、心疼等感情来朗读这个背影，在朗读中再次体会深深的父爱。
学生先各自练读，再点名学生配乐深情朗读。
（五）学习本文突出细节的写法
这是一篇写人记事的散文，同学们通过这篇课文的学习，获得了什么写作的启示？
学生分组讨论后交流。
学生可能会说到以下内容：
写人记事的文章，在选材上，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的细节。
在结构上，可以这个最动情的细节为中心，组织材料，以突出这个细节。
开头破题 点题
家中境况 渲染
送别经过 引出
望父买橘 刻画 背影
儿子感动 烘托
结尾抒怀 照应
语言上，不一定要华丽，但一定要发自内心，饱含深情。
总之，要写出感情，感情要通过具体的细节来体现。
四、讲述动情细节，感受深深父爱
师过渡引题：
同学们
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，在生活中最能体现一个人内心真实情感的就是一些细节，最让人难忘的也是那些打动过自己的细节。朱自清由父亲艰难的背影中顿悟了父爱，那你曾被父亲的哪一个细节打动过呢？我们来讲一讲父亲最感动自己细节。
师生讲述自己父亲的感人细节。（多媒体播放伴奏音乐《父亲》）
师小结：同学们，父亲是给予你生命的那个人，父亲是风雨中你最能依靠的那个人，父亲是为你默默付出却不求回报的那个人，父亲是为了你的成长逐渐苍老的那个人……请珍惜与父亲相处的日子，用真心去感受父爱，用真情去回报父爱吧！
五、 作业
1、 仿照本文写法，写一篇表现父爱的文章，不少于600字。
2、 完成本课学案
板书设计：
背影
朱自清
外貌：老境颓唐
心情忧伤
父亲的背影 父爱真挚
动作：艰难努力
坚韧执着
儿子的眼泪：感动、愧疚、心疼、惆怅、思念、伤感
教学反思：
第二课时的教学设计最突出的亮点有以下三个方面：
一、 在赏析课文时，以背影为中心辐射全文，与原文的构思吻合。
《背影》这篇课文的中心是父亲爬月台时艰难的背影，文章正是通过这个背影来表现父子深情的，文章的线索也是背影，这篇文章在内容和形式上达到了完美的统一。我在教学这篇课文时，也以这个背影为中心和线索：观看背影视频片段－－体会背影所蕴含的父爱－－背影对儿子的触动－－深情朗读背影片段－－学习本文突出“背影”的写法－－讲述感人细节。这样安排教学步骤，突出了文章重点。
二、 引导学生学习本文写法。
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写人记事的文章，在选材上，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的细节。
在结构上，可以这个最动情的细节为中心，组织材料，以突出这个细节。
语言上，不一定要华丽，但一定要发自内心，饱含深情。
三、在老师的启发下和音乐的烘托下，“讲述动情细节，感受深深父爱”这个环节进行得很成功，许多学生讲述了自己父亲最感动自己的细节，营造了感人的氛围，对学生是一次深刻的感恩教育。
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