语文七年级上人教新课标4《散文诗两首》导学案
目标呈现：
1．有感情朗读诗文，感受美好，纯洁的童真世界；
2．体验至爱亲情，得到美的熏陶。
重点：反复朗读，品味诗歌语言，体验至爱亲情。
难点：把握诗文感情基调，提高健康高尚的审美情趣和审美能力。
一、预习热身
1.资料整合：
作者信息
泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭。一生创作丰富。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》和剧本《修道士》《国王和王后》等。1903年起陆续发表长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多搭拉》，诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中、短篇小说。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。他的创作对印度文学的发展影响很大。荣获1931年诺贝尔文学奖。共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。 印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的最高尚、最纯洁的爱。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。
冰心（1900-1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。原籍福建长乐，1900年10月5日生于福州。从1919年冬天起，她受泰戈尔《飞鸟集》的影响，将自己“零碎的思想”不时用三言两语记录下来。后来的《晨报》的“新文艺”栏目发表，并结集为《繁星》和《春水》于1923年出版。冰心的“问题小说”，“春水体”诗集和“冰心体”散文集，尤其是她的创作最显文学功底的是“冰心体”散文，它们以细腻温柔而又略带忧愁的情调写童心、母爱和自然，语言清新隽永，耐人寻味。对中国现代小说、诗歌、散文的创作影响很大。
2．给加点字注音：
罗摩衍那（ ） 匿笑（ ） 祷告（ ） 沐浴（ ）
荫蔽（ ） 菡萏（ ） 徘徊（ ） 欹（ ）斜
3．品读诗文知母爱
（1）《金色花》我与妈妈进行了哪三次嬉戏？
（2）《金色花》我读出了一个怎样的孩子？我读出一个怎样的妈妈？
（3）《荷叶 母亲》抒发了作者怎样的感情？
第二课时
二、合作探究
1．金色花是自然界中一种普通的花，还是一种有特别意义的花？
2．寻美之旅：你发现《金色花》美在哪里？
3．园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？
三、盘点提升
1、《金色花》选自于印度诗人泰戈尔的《新月集》，有人说，《新月集》如《安徒生童话》般具有一种不可测的磨力。请根据《金色花》来感受《新月集》具有一种怎样的魔力。
2、课堂小练笔：
请用“假如我变成了……”说写一段话或一首诗来表达对母亲（父亲）的爱。
四、我的收获
学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。
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