一、认识电路
课型：新授课
学习目标：
1．知道电路各组成部分的基本作用．
2．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害．
3．能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图．
4．会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.
重点和难点:会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.
一、前提测评
学生尝试连接图11-1所示电路，合上开关，小灯泡发光．
1、 先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光．
2、 将小灯泡换成电铃，重复上面的实验．
3、 通过观察实验，让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的?
（答案：1、不能 3、电源、用电器、导线、开关）
二、探究新知
任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害．
(1)电路的组成
①由 、用电器、 和导线等元件组成的电流路径叫电路．一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态．
②各部分元件在电路中的作用
电源-- ．
导线-- ．
用电器-- ．
开关-- ．
③电路的通路、开路和短路
继续刚才实验的演示，重做图11-6的实验，闭合开关，小灯泡发光．这种处处连通的电路叫 ．
断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流．这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫 ．
将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫 ．短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的．
观察：观察手电筒电路．看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒)．
思考：
手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?
任务二：电路图、会根据简单的电路图连接电路.
1、电路中各元件的符号
在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图．为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件．
出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明．
2、电路图： 叫电路图．
① 示范：画出图11-6的电路图．
②让同学画出用电铃做实验时的电路图．让同学说明电路中的电流方向．
③变换一下图11-6实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图．注意纠正错误的画法．
④学生根据画电路图的体验，进行小结，提出画电路图应注意的问题：
1、 元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处．
2、 整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直．
三、自我测评
1、由 、用电器、 和导线等元件组成的电流路径叫电路
2、干电池的碳棒是 极，锌筒是________极。
3、蓄电池使用前要充电，充电过程是_______能转化成_____能的过程。
4、电路中有电流的条件是：必须有______，而且电路是 。
5.如图3所示，电键闭合后，两盏灯同时发光的电路是（ ）
答案：
1、电源 开关
2、正 负
3、电 化学
4、电源 通路
5、乙
四、作业：
一个实际电路中的用电器往往不只一个，有时有许多个．例如实验1中的小灯泡和电铃要同时在一个电路里工作，用同一个开关来控制．这个电路应怎样连接?你有几种方法?请试着画出电路图．
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