人教版七年级上第22课《看云识天气》导学案.doc

语文七年级上人教新课标22《看云识天气》导学案 目标呈现 ‎1学习目标： （1）快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。‎ ‎(2)体会比喻的妙处，品味说明语言的准确生动。‎ ‎(3)通过精读，分析学习本课运用的打比方、分类别的说明方法,并理解作用。‎ ‎(4)培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。‎ ‎2重点难点：‎ ‎（1）体会比喻的妙处，品味说明语言的准确生动。‎ ‎（2）分析学习本课运用的打比方、分类别说明方法及作用 一、预习热身 ‎3说明文知识 ‎（1）定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。‎ ‎（2）分类 ‎ A.以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。‎ ‎ B.以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 ‎ ‎（3）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 ‎ ‎（4）说明的方法：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料等x k b 1 . c o m ‎4民间流传着许多关于天气的谚语，请在课外搜集一些作积累，并摘记如下。‎ ‎5初步阅读课文，感知课文的主要内容，编写课文详细提纲 自主学习 ‎1本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?‎ ‎ （方法指导：默读课文，找出关键词句，填写下面的表格）‎ 晴天云简表 ‎ 云名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆 卷云 卷积云 积云 高积云 雨雪冰雹云层变化简表 云名 变化过程 形 状 位 置 天气征兆 卷层云 高层云 雨层云 X K B 1.C O M 积雨云 ‎ 云的光彩简表 光 名 产生和分布情况 色 彩 天 气 晕 xkb1.com 华 虹 霞 ‎2本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到 这一点的?‎ ‎3在此基础上,梳理出文章的结构层次 二、活动探究 ‎1、第一段第一句中 ____________这个词说出了云的总体形态，_______________这个词说出了云的总体特征。用波浪线在文中分别划出这两个词照应的内容。‎ ‎2．第一段最后一句在这段中有什么作用？在全文中起什么作用？“招牌”是什么意思？‎ ‎3．第二段在全文中有什么作用？分别和下文哪些内容相照应？“往往”“常常”两个词删去可以吗？为什么？‎ ‎4 说明文通过说明方法的运用具体清楚地介绍知识，请找出文中运用以下说明方法的例子，思考作者运用它们的作用。‎ 提示：‎ ‎（1）分类别 ‎（2）作比较：‎ ‎（3）打比方：‎ ‎（4）引用 ‎5本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法，并举例说明 三、盘点提升 ‎1课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以通过“动物”“植物”“某种现象”或“一些感觉”等帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？小组交流自己收集到的谚语、成语、俗语、诗句及文章片段等。 ‎ 例如：1.天上勾勾云， 地下雨淋淋。‎ ‎2.早霞不出门，晚霞行千里。‎ ‎3.日落乌云接，风雨定猛烈。‎ ‎4.鱼鳞天，不雨风也颠。‎ ‎5.天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。‎ ‎6.火烧乌云盖，大雨来得快。‎ ‎7.日落云里走，雨落半夜后。‎ ‎8..有雨山戴帽，无雨山穿衣。‎ ‎9.瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。 ‎10.天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。 ‎2留心观察各种自然现象，比如：树叶落叶时，为什么总是背面朝天？含羞草为什么会害羞呢？你还知道哪些有趣的自然现象呢？写一篇观察日记。‎ 四、我的收获 学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。‎ ‎1、‎ ‎ ‎ ‎2、 ‎ ‎3、 ‎ ‎ ‎