2015年四年级上册11、田园诗情教案苏教版.doc

‎2015--2016学年第一学期四年级上册语文活页备课 月　日 课题 ‎11田园诗情 课型 新授 单元 三 主备人 刘慎恒 教学目标 ‎1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段 。 ‎ ‎2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。‎ ‎3、感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的感情。‎ 教学重点 品读课文，积累优美词句。‎ 教学难点 感悟并说出文章所展示的诗情画意。‎ 教法学法 引导探究 合作交流 教学过程 ‎（一）导课　1、谈话导入：‎ ‎　　同学们，前两天我们跟随课文先去了泉城济南，见识了那天下闻名的泉水，又去了人间仙境九寨沟，领略了那儿神奇的美景。今天，我们要去哪儿呢？‎ ‎2、板书课题：田园诗情 ‎　　指名读题，用不同语气。？！‎ 田园？看到田园，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指农村。想到了……‎ 修改建议、评析及补充 诗情？看到诗情，你又想到了什么？——诗一样的情怀，有一个词叫做诗情画意 ‎　　我们刚刚学过的美丽的《九寨沟》能不能称作田园诗情？‎ ‎3、好，那让我们诗情画意的来读一读课题。‎ ‎4、质疑过渡：这田园诗情的地方是哪儿呢？对，就是把郁金香定为国花的荷兰。今天呀，我们将要走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗？‎ ‎（二）借助预习单，检查预习。‎ ‎1、检查生字识、写。‎ ‎（1）出示学生预习单，查看学生书写是否正确、规范。教师注意提醒写法。‎ ‎（2）学生练习自己写错的和不满意的生字。‎ ‎2、检查词语 出示词语：    极目远眺 仪态端庄 绿意盎然 剽悍强壮 辽阔无垠 悠然自得 默默无闻 舒缓平稳 ‎（1）读词，说说词语的意思。 （2）学生用上其中的一些词说几句连贯的话，要求简洁清楚。‎ ‎3、自己轻声读读课文，要求：‎ ‎　　（1）读准字音，读通课文，难读的地方可以多读几遍。‎ ‎　　（2）积累好词，在好词下面做记号。‎ ‎4、指名分小节读课文，相机正音，学生评议。‎ 交流圈画到的好词，多读几遍。‎ ‎5、再读课文，边读边想象，你看到了哪些田园风光，给你留下了怎样的印象？‎ ‎　　读后交流，汇报 ‎　　草原奶牛图 郁金香　低地骏马图 动物王国 傍晚图 夜晚图 ‎（三）精读感悟，感受荷兰的田园风光、诗情画意 ‎1、过渡：是呀，碧绿如丝绒般的草原，流动的奶牛，鲜艳的郁金香，剽悍强壮的骏马，悠然自得的动物、宁静的夜晚……这就是荷兰的田园风光，这就是荷兰留给我们的印象！‎ ‎2、那么，你最喜欢哪一处美丽的风光呢？它又让你感受到怎样的诗情画意了呢？请同学们再来读读课文，边读边画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象景象，边读边体会情趣。‎ ‎3、自读自悟 ‎4、小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享，把你的困惑拿出来大家一起讨论，等会我们请小组派代表把你们看到的和感受到的说给同学们听。‎ ‎6．轻声读课文，你认为作者是按照什么顺序来描写荷兰牧场的？‎ ‎（按照时间顺序来写的，先写了白天的牧场，接着写了傍晚的牧场，最后写了夜晚的牧场）‎ 第二课时 ‎（三）精读感悟 ‎ 7.你最喜欢哪一部分？那我们就随着你的心愿先来欣赏白天的牧场是什么样的？‎ ‎（请同学们自由读2——4自然段把你喜欢的句子画起来）‎ A.“极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，～～好似牛群的家长。”我喜欢这句话，因为从这句话中体会到在茫茫辽阔的大草原上，有许许多多的，姿态各异的奶牛。（你真会用词“姿态各异”用的非常贴切。）‎ B.”绿意盎然的村野乡间，是大片大片的郁金香。”我喜欢这句话，因为从这句话中体会到这里的风光特别得美。‎ 教师小结：是啊，茫茫的大草原，一望无垠，站在高处极目远眺看到的是那如丝绒般的草地，一头头姿态各异的奶牛，绿意盎然的村野乡间，鲜艳的郁金香。这是一种什么样的感觉？（美，安静，祥和---的感觉）请你试着把这种感觉读出来。（板书：安静）‎ C.白天的牧场除了奶牛还有什么？（骏马）读一读描写骏马的句子，说说你发现了什么？（我发现了这里的骏马，特别健壮）。老师佩服你有一双慧眼，这里的骏马为什么这么健壮呢？（环境好）‎ 师小结：深深的野草，长长的运河，给这些骏马提供了优质的生活环境，草肥、水美，一匹匹骏马骠悍强壮，腿粗如桩，它们在这里无忧无虑的生活，自由驰骋，简直就像在天堂一般，试着用自己的朗读表达出来。‎ D.草原仅仅是牛、马的王国吗？(不，还有许多别的动物)‎ 拓展练习：（      ）的（      ）‎ ‎8、白天的牧场是那么的安静，祥和，温馨，同时又生机勃勃，充满活力。那么到了傍晚、夜晚展现在我们面前的又是怎样的荷兰呢?(默读5、6自然段)用你自己最满意的词语来描述。（教师随机板书：寂静、宁静）‎ ‎9、指导有感情的朗读课文。‎ ‎ (四)教师总结，升华情感 ‎1、真正的荷兰不仅仅体现在那花之国水之国，更是那骏马的自由王国，是那天堂般的动物世界，是那宁静安谧的夜晚，是那悠然的家园、独具特色的域外风情，还是那作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情！‎ ‎2、这就是真正的荷兰。我们虽然不能亲自到荷兰感受那里的田园风光，但是我们可以通过阅读去世界各地旅行，去领略异国风情，去感受人与自然和谐同一的美，这就是读书给我们带来的快乐，这就是语文给我们带来的快乐，它把我们带入了一个美妙的世界。齐读课题。‎ ‎（五）拓展小练笔。‎ 自拟一个自己熟悉的场景写一写。X|k |B| 1 . c|O |m 板书设计： 田园诗情 　　　　　　　　　　奶牛图　　郁金香图 　　　　　　　　　　骏马图　　动物世界赞美 　　　　　　　　　　挤奶图　　夜晚图向往 　　　　　　　　　　诗中有画，画中有诗 教 学 反 思