2015年四年级上册第6课天安门广场教案苏教版.doc

‎2015--2016学年第一学期四年级上册语文活页备课 ‎9月　日 课题 ‎6、天安门广场 课型 新授 单元 二 主备人 杨希贵 教学目标 ‎1．通过自学掌握课文中的生字新词，读准字音，认清字形。‎ ‎2. 能用学过的方法理解词语，重点理解“矗立”、“郁郁葱葱”“悠久”等词的意思。‎ ‎3. 初步知道天安门广场上有哪些建筑及它们的方位，知道天安门广场是世界闻名的。‎ 教学重点 ‎1.初步知道按方位顺序介绍事物的写作方法。‎ ‎2.理解天安门广场之所以闻名中外的原因。‎ 教学难点 教会学生分步理解句子的方法。‎ 教法 学法 创设情境，合作探究。‎ ‎ 教学过程 第 1 课时 一、导入新课 ‎　　⒈同学们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗？‎ ‎　　⒉那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗？‎ ‎　　⒊板书课题，简介“天安门”。‎ ‎　　二、初读课文 ‎　　⒈根据课后生字表读准字音，读通句子。‎ ‎　　⒉检查自学情况：‎ ‎　　⑴出示部分容易读错的生字词，强调“矗、曙、政”等字的读音。‎ ‎　　⑵重点字词的记忆训练。‎ 修改建议、评析及补充 ‎　　“碑”的关键笔画“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺。‎ ‎　　⑶轮读有关生字词，要求读正确；教师范写部分生字，学生描红。‎ ‎　　⑷指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。‎ ‎　　三、多种形式，再读课文，熟悉内容 ‎　　四、默读课文，整体感知，理清层次，质疑问难 ‎　　五、讲读第一段 ‎　　⒈指名读，其余思考：‎ ‎　　这段讲了什么？‎ ‎　　⒉讨论：‎ ‎　　这一段讲了什么内容？在全文中起了什么作用？‎ ‎　　⒊朗读。‎ ‎　　六、作业 ‎　　⒈朗读课文。‎ ‎　　⒉抄写生字，注意间架结构。‎ 第 2 课时 ‎　　教学过程：‎ ‎　　一、听写词语 ‎　　领袖 宣告 纪念碑 雕梁画栋 ‎ ‎　　政府 沸腾 博物馆 尽收眼底 ‎　　进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写 ‎　　二、讲读课文2、3自然段 ‎　　⒈指名读2、3段 ‎　　⑴天安门广场是什么样的？（讨论后回答，理清方位）‎ ‎　　完成课后第四题。‎ ‎　　⑵出示挂图，重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，同时注意观察点的不同。‎ ‎　　⒉‎ 小声读课文的2自然段，你觉得天安门怎么样？是从哪儿看出它雄伟壮丽的？‎ ‎　　重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。在此基础上朗读。‎ ‎　　⒊自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。‎ ‎　　⑴从哪些词句中感受到他的壮观？讨论自学。‎ ‎　　⑵理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。‎ ‎　　三、讲读课文第四段 ‎　　指读，为什么说天安门是新中国的象征？‎ ‎　　⑴“向往”是什么意思？‎ ‎　　⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。‎ ‎　　⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。‎ ‎　　⑷齐读第4自然段。‎ ‎　　四、讲读5、6自然段 ‎　　⒈小声读，分别描写了天安门广场什么时候的情景？‎ ‎　　理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。‎ ‎　　⒉再读第5自然段，升旗仪式怎样进行的？‎ ‎　　画出最振奋人心的句子，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。‎ ‎　　训练朗读。‎ ‎　　⒊小声读第6自然段。‎ ‎　　⑴通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。‎ ‎　　交流：谁能把我们带到节日的天安门广场？‎ ‎　　你们看见了那热闹的场面了吗？‎ ‎　　哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面？‎ ‎　　在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。‎ ‎　　⑵背诵第六自然段。‎ ‎　　五、总结全文，课堂练习 ‎　　⒈练习背诵。‎ ‎　　⒉课后小练笔：描写一处景物，要求按方位顺序。‎ 板书设计：‎ 天安门 新中国的象征 纪念碑 五星红旗与旭日一同升起 纪念堂 节日到来美丽热闹 博物馆 大会堂 教学 反思 ‎ ‎