2015年1.5认识更大的数——近似数导学案北师大版.doc

‎1.5 认识更大的数——近似数 编写人：苏海明 审核人： 审批人：‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、理角近似数在实际生活中的应用。‎ ‎2、能用四舍五入法求一个数的近似数。‎ ‎3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。‎ ‎【重点、难点】‎ 教学重点：掌握求一个数的近似数的方法。‎ 教学难点：根据实际问题的需要，求一个数的近似数。‎ ‎【导学过程】‎ 增补栏 一、复述回顾 二、设问导读 ‎ 同学们知道我国现在有多少人口吗？‎ 为什么说大约是13亿人呢？‎ 三、探索新知 ‎1、认识近似数 请同学们观察上图，再读出这些数据。‎ 我们班有14名同学，为什么不能加上“约是多少”这样的词呢？‎ 区别精确数与近似数：‎ 精确数 近似数 ‎2、用四舍五入法求近似数 在学习求一个数的近似数前，我们先学一个符号：‎ 注：“等于”与“约等于”的区别。‎ 议一议：怎样求一个数的近似数？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、自我检测 五、达标测评 六、拓展延伸 七、课堂总结 我们这节课学到了： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【教（学）反思】 ‎