2015年1.6认识更大的数——从结绳计数说起导学案北师大版.doc

‎1.6 认识更大的数——从结绳计数说起 编写人：苏海明 审核人： 审批人：‎ ‎【学习目标】‎ 了解计数方法的演变过程，体会其中包含的数学思想。‎ 教学重点：通过阅读，体会其中包含的数学思想。‎ ‎【导学过程】‎ 增补栏 一、复述回顾 把下面各数改写成以“万”为单位的数。‎ ‎4097060≈（ ）万 8047000≈（ ）‎ 二、设问导读 ‎ 你知道古时候我们是怎样计数的吗？这节课我们来了解记数的演变过程“从结绳记数”说起。‎ 看到了这个课题，你想到了什么？你想知道什么？‎ 三、探索新知 ‎1、在远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子计数或结绳记数。是一一对应的。‎ ‎2、十个手指都用完了，什么办法来表示羊的只数呢？‎ 一个十、二个十、三个十地进行记数，按群记数。‎ ‎3、符号表示数。‎ （1） 古埃及象形数字；‎ ‎（2）玛雅数字；‎ ‎（3）中国算筹数码。‎ ‎（4）现在使用的0、1……9这10个数表示任意一个数字，这种数字称为阿拉伯数字。‎ 小结：从古至今，人类经历了许多计数方法，数学有许多奥秘，等着同学们去探索。‎ 四、作业布置 搜集不同国家和地区的计数符号或方法。‎ 七、课堂总结 我们这节课学到了： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【教（学）反思】 ‎