读书莫放“拦路虎”教案(苏教版)
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资料简介
‎2015--2016学年第一学期年五级语文活页备课 月 日 课题 ‎10、读书莫放 “拦路虎”‎ 课型 新授 单元 第三单元 主备人 朱楠楠 教学目标 1、 朗读课文、理解课文内容。‎ 2、 培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。‎ 3、 情意:养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。‎ 教学重点 通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。‎ 教学难点 培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。‎ 教法学法 以读促悟法 教学过程 一、 导入揭题    1.谈话:   在学习中,如果你遇到了拦路虎,那该怎么办呢?   出示课题:读书莫放“拦路虎”。指名读,齐读。   师:看了课题,你有什么问题?什么是“拦路虎”?在学习中,如果你遇到了“拦路虎”,该怎么办呢?w   2.导入:今天我们学习一篇指导我们读书的新课文。   3.复习指导几种查字典的方法。  (1)指名说  (2)教师总结。   a音序查字法 ‎  如果只知道某个字的读音,还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。 ‎ 修改建议、评析及补充 ‎  b部首查字法  知道某一个字的字形,还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。   c笔画查字法   不知道某个字的读音,也不知道字形时就用笔画查字法。这个较少用,不要求学生记。    4.导入:今天我们学学习一篇新课文,出示课题:读书莫放“拦路虎”,指名读,齐读   二、点拨自学课文    1.师提出阅读要求:认真阅读课文,并借助各自然段的中心句或重点句理解课文,然后思考下列问题:   (1)什么叫“拦路虎”?   (2)面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?   (3)你是如何消灭读书时的拦路虎的?   (4)如何查字典?    2.学生带着任务读课文    3.学生分组学习。四人一组,其中一人做组长,把大家讨论的结果在课本中做上标记,并做代表发言。    4.讨论、交流,读课文。   三、汇报自学情况,抓住重点,指导读懂。    1.指名读课文,并说说课文主要内容    2.汇报自学情况   (1)什么叫“拦路虎”?(结合教学第一自然段)   (2)面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?(一、二自然段)   (3)你是如何消灭读书时的拦路虎的?(第三、四自然段)   (4)如何查字典?(第三、四自然段)    a要有耐心。    b要有恒心。 ‎ ‎  学生分别回答四个思考题,回答不全的可以互相补充。对于第三个小问题,可以提升一下,如追问学生:你平时还有什么的方法消灭“拦路虎”吗?   3.小结:学习本篇课文,我们知道读书遇到“拦路虎”不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。   四、熟读积累   1.采用打擂台、师生比试、小组比赛等多种形式练读全文。   2.找出自己最喜欢的反复朗读。   3.交流读你喜爱的段落;   4.齐读全文。   5.谈谈学了本文后的感受。   作业布置:   写一段话,谈谈自己学习课文后的感受  ‎ ‎ 板书设计            面对“拦路虎”            迎难而上            勇于挑战 教学 反思

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