课题
第二课时 三位数的不连续进位加法
学
习
目
标
一、 知识与技能
1.使学生较透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法,并准确地计算。
2.培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平。
二、 过程与方法
经历三位数的不连续进位加法的计算方法的形成过程,体验运用知识迁移的策略。
三、 情感态度与价值观
通过让学生自主探究连续进位加法的过程,培养学生自主学习得能力
重难点
透彻地理解掌握三位数加三位数的不连续进位加法。
教法、学法
教法: 引导发现法。
学法: 迁移类推法。
教具
课件
备课时间
2015.7.23
授课时间
主备人
钱陆红
授课人
审核签字(时间)
芦草沟镇小学数学集体备课教案
新课引入
旁批
一、复习回顾
3 6 4 2 6 7
+ 7 2 + 5 8 + 1 9
全班做,请生板演。
探究新知
二、基础练习
1、 介绍中国部分动物种数统计表(书37页内容)
2、教学例2。
中国特有动物的种数
鸟类
271
哺乳类
31
(1)提问:根据表中的信息,求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式?
(2)板书:271+31
(3)提问:这是一道三位数加两位数的算式,怎么计算呢?
学生尝试计算,教师巡视指导,然后板书:
2 7 1
+ 3 1
□ □ □
问:个位上写几?(1+1=2,写2)
问:十位上相加是多少?(7+3=10)十位上怎样写?(十位上相加是10,在十位上写0,同时满十向百位进1。)
问:百位上是多少?(2+1=3)为什么要加上1?
(4)想一想:271+903,怎样计算?
问:与例2的算式相比,这是一道三位数加三位数的算式,请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。
学生独立思考后
教师板书:
2 7 1
+ 9 0 3
□ □ 7 4
提问:个位和十位上的数比较好写,大家都做得很对!可是百位上的数怎么写呢?2+9=11,相加满十怎么办?
向百位的上一位(千位)进一,百位上写1,千位上写1.
3、小组讨论:计算万以内的加法要注意什么?
(1)数位对齐。
(2)从个位加起。
(3)哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
巩固练习
三、巩固练习
1、完成教材第37页“做一做”。
让学生独立做题,指名板演。然后校对订正,注意在竖式计算时容易出错的地方。
2、完成“练习八”第1题。
在竖式中相应的位置写下结果,然后集体订正。
堂小结
四、课堂小结
今天这节课,同学们学得非常认真,合作的非常好,你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容?笔算加法时我们需要注意什么?
作业布置
板书设计
第二课时 三位数的不连续进位加法
271+31 271+903
2 7 1
+ 3 1 2 7 1
□ □ □ + 9 0 3
□ □ 7 4
师生归纳三位数的不连续进位加法的计算法则:
(1)数位对齐。
(2)从个位加起。
(3)哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
课后小记: