青岛版四年级数学上册第五单元除数接近整十数的笔算(二)导学案.doc

除数接近整十数的笔算(二)‎ 学习目标 ：‎ ‎1．使学生经历探索除数是两位数试商的笔算方法，体会用“五入”法把除数看作整十数试商，并能简便正确地进行笔算。‎ ‎2．能结合具体情境估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意 识和能力。‎ ‎3.培养学生学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。‎ 重点：除数是两位数试商的方法及调商的方法。‎ 难点：除数是两位数的竖式计算的计算方法。‎ 教学准备：课件 一、创设情境 激情导入 今天我们继续来研究除数是两位数的计算方法，课件出示情境图：‎ 仔细观察情境图，你还能提出什么数学问题？‎ 学生观察，提出问题 ‎（1）平均每个同学摘了多少筐？‎ ‎（2）平均每个家长摘了多少筐？‎ 二、自主尝试 讨论释疑 ‎（1）平均每个同学摘了多少筐？‎ ‎（2）平均每个家长摘了多少筐？‎ ‎ （提醒学生计算完了，别忘在横式上写得数和单位名称，并且回答要完整。）‎ 比较两种灌溉方式有什么发现？‎ 学生自由交流，如：（1）我发现，滴灌比喷灌每公顷节约用水……‎ ‎3.会计算598÷18吗？先估一估商是几位数？可以把18看作几十来试商？（学生独立完成，说一说你是怎样算的？总结试商方法）‎ 三、展示点评 总结提升 除数接近整十数的除法，计算时先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就要看被除数的前三位。当除数的个位是5或比5大时，可以用“五入”法把被除数看成整十数来试商。运用“五入”法试商时，由于除数变大了，初商容易小，需调大，试好商以后再计算。‎ 四、清理过关 挑战自我 ‎1．（ ）里最大能填几？‎ ‎ 28 ×（ ）＜134 97 ×（ ）＜578‎ ‎2．先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再计算并验算。‎ ‎ 72 ÷ 18 = 171 ÷ 57 =‎ ‎ 266 ÷ 38 = 368 ÷ 16 =‎ 板书设计 ‎ 除数接近整十数的笔算 ‎（1）平均每个同学摘了多少筐？ 126 ÷ 18 =7(筐)‎ ‎（2）平均每个家长摘了多少筐？ 638÷22= 2(筐) ‎