第一单元
1 我们的民族小学
学校 班级 姓名
【学习目标】
1.会认5个生字，会写12个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
第1课时
这几种方法可是预习课文的法宝哟！
【预习导航】
一、自由读课文，做到以下三点：
标——标出自然段的序号。
划——用自己喜欢的符号，划出不认识的生字。
读——把不认识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。
二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“√”选出来吧！
坪坝（bèi bà） 傣族（tài dǎi） 昌盛（chāng mào）
昂起头（yáng áng） 摔跤（jiǎo jiāo） 枝干（gān gàn）
三、再读课文，看看课文主要写了什么内容？试着用一句话说说民族小学给你留下了怎样深刻的印象？
这是一所（ ）的民族小学。
四、你能把描写窗外安静的句子抄下来吗？
读书贵有疑，大胆提出你的疑难困惑吧！
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五、在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？请写在下面，以便课堂交流。
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六、搜集资料，填一填。
通过搜集资料，你知道我国有_______个民族。除了课文中提到的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族之外，你还知道的少数民族有_______________________。
【课堂探究】
一、读读课文，讨论讨论：课文是按什么顺序来写民族小学的？把能表示顺序的关键词写出来吧。_______________________________________________
二、边默读课文边思考，自己所在的学校和民族小学有哪些不同之处？
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三、细读课文，边读边用喜欢的符号在文中划出：从哪些词句中读出了民族小学的美丽和快乐。
1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。从这儿你感受到什么？
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2.民族小学的孩子们是怎样上课的？
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3.从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？请用“因为……所以……”的句式说一说。
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4.民族小学的同学们的课余生活怎样呢？
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四、读一读第三自然段的最后一句话，并模仿这个句子进行练习写话。可以写一个游戏，是什么游戏，和谁一起玩的，玩的过程中做了什么，说了什么，玩后想了什么。
下课了，同学们在_________________________________________
________________________________________________________________
五、感情朗读，比赛背诵，积极摘录。
1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下吧。
2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来哟！
1 我们的民族小学
第2课时
学校 班级 姓名
【达标训练】
一、拼准确，写规范。
mín zú xiān yàn hú dié cū zhuàng
二、比较组词，要仔细分辨哟！
戴（ ） 傣（ ） 绚（ ） 铜（ ） 跤（ ）
栽（ ） 泰（ ） 询（ ） 洞（ ） 较（ ）
三、把括号中不恰当的词语划掉。
1.放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。
2.想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。
3.同学们向高高（飘扬 飘动）的国旗敬礼。
4.古老的铜钟，挂在大青树（粗壮 粗大）的枝干上。
四、照样子，写句子。
从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
___________ ,有 ，有 ，有 ，还有 。
五、我来想想说说。
这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
我喜欢这所民族小学，因为_______________________________________。
我喜欢这所民族小学，因为_______________________________________。
六、课文片断欣赏。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 …… 下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹。
1.在文中的空白处加上合适的标点。
2.这段话是围绕 来写的。
3.短文中写到鸟儿______________，蝴蝶_____________________，这样写的好处是__________________________________________________________。
4．在这段话里，作者写了 等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是因为
七、课外阅读拓展提升。
课间十分钟
下课铃声响了，同学们快步走出教室来到操场上，参加自己喜欢的活动。校园里顿时沸腾起来了。
看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们在老师的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢！
瞧！这儿有一组在打沙包，只见“进攻”的那一方将沙包瞄准一位同学使劲的扔向目标，“防守”的那一个人灵巧的抬了一下腿，沙包就“嗖”的一声从腿下钻了过去。“进攻”那一方又发了一个“球”，“防守”方的一名同学一转身一个“海底捞月”把沙包稳稳接住了，又蹦又跳，心里多么欢畅。
看！那儿有几个男同学在踢足球，一位男同学抢到了球，猛得一脚，守门员没有接住，他为他的队得了一分，心里有说不出得喜悦，他们欢快地击掌。
课间活动真是丰富多彩啊！
1.这篇文章是围绕那句话写的？请用“ ”画出来。
2.文中选取了 种活动来写，其中 __________________是详细写， 、 、 、 、 是略写。
3.课间十分钟你最喜欢玩的游戏是什么？为什么？
我喜欢玩 ，因为 ______
___________________________________________________________________。
自评： 师评：
2 金色的草地
学校 班级 姓名
【学习目标】
⒈ 学会本课的生字新词。
⒉ 解释草地变色的原因，感受作者在草上玩耍的欢快以及对草的喜爱之情。
⒊ 有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
第1课时
【预习导航】
一、回忆二年级上学期我们学过的《植物妈妈有办法》一文，结合课文插图和自己生活中的见识，和同学说一说蒲公英的外形特征及药用价值吧！
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_________________________________________________________________
二、认真读课文，用喜欢的符号划出生字词，再多读几遍。
三、你能给带点的字选择正确的读音吗？
jià jiǎ
1.假（ ）期里，我去公园玩耍，看到假（ ）山上有几只猴子。
cháo zhāo
2.迎着初升的朝（ ）阳，我朝（ ）学校走去。
识记生字的方法除了编儿歌，还可想象识记、图画会意识记等。
四、小组合作识记生字,并交流自己的识字方法。
如：自编儿歌：“而”下加“女”耍耍耍，
扰添一撇拢拢拢，“取”字会“走”真有“趣”。
五、联系上下文和结合工具书，理解一下“一本正经”“引人注目”的意思，并分别用这两个词语说句话。
一本正经：_______________________________________________________
引人注目：_______________________________________________________
六、认真把课文读通顺，想一想：“我”发现了什么有趣的现象？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
【课堂探究】
一、读过课文后你感觉这片草地怎么样，有什么特点？用文中的句子概括出来吧！_____________________________________________________________ ________________________________________________________________
抓重点词句是理解问题的关键。
二、再读课文，看看哪些地方描写了草地的可爱？哪些地方写了有趣？找出有关的句子读一读，小组同学议一议。
三、仔细读读相关句子，你是从哪些关键词语中
体会到草地的可爱和有趣的？分别写出来吧！
________________________________________________________________
________________________________________________________________
四、默读第三自然段，找到描写变色原因的句子画出来并读一读。
五、完成下面的填空：
蒲公英的花就像________________，可以____________、__________。
早晨，花朵______________,它是_____________,草地也是___________；
中午，花朵______________，草地就______________________________；
傍晚，花朵又____________，草地就______________________________。
六、读第六自然段，进行写话训练。
1.蒲公英成了我们童年里最好的伙伴。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”晚上，我们__________ ，蒲公英 ____________________ ；早晨，太阳升起来了，我们____________________，蒲公英___________________。
2.有感情朗读最后一段。
3.是啊，美丽的蒲公英、金色的草地带给兄弟俩快乐与惊喜。你读着课文，分享着这份快乐，你又会有怎样的感叹：多么_______ !
七、抄写自己喜欢的句子。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2 金色的草地
第2课时
学校 班级 姓名
【达标训练】
一、读拼音，写词语，我能把字写得既正确又漂亮！
wán shuǎ róng máo guān chá huā bàn
shǐ jìn jiǎ zhuāng hé lǒng zhāo yáng
二、采集多味果。（给多音字组词）
zhāo ( ) jìng ( ) jiǎ（ ）
朝 劲 假
cháo ( ) jìn ( ) jià（ ）
三、从课文中找到下面词语的反义词。
偶尔（ ） 痛苦（ ） 凋谢（ ） 张开（ ）
四、词语巧搭配。
（ ）的草地 （ ）的花瓣 可爱的（ ）
（ ）的星星 （ ）的绒毛 有趣的（ ）
五、给下面带点的字选择正确的字音。
①打扮、化装 ②服装 ③假装 ④把东西放进容器内 ⑤安装
1．我装着一般正经的样子。（ ）
2．在童话剧中，她装白雪公主。（ ）
3．奶奶穿上新装，精神多了。（ ）
4．过道里的灯已经装上了。（ ）
5．玩具玩完后，应该把它装进箱子里。（ ）
六、猜一猜：括号里应该填上哪个词语。
1.引起人的注意，使人的视线集中到一点上。（ ）
2.形容很规矩，很庄重，很正规的样子。（ ）
七、照样子，用带点的词写一句话。
1．我发现草地并不是金色的，而是绿色的。
______________________________________________________________
2．多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
______________________________________________________________
______________________________________________________________
八、仿写句子。
1.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句）
2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句）
九、读短文，回答问题。
东山湖是一个美丽的公园。当春风吹绿大地的时候，站在湖边放眼望去，真是风景如画。柳树抽出嫩绿的新芽，柳丝在微风中轻轻拂动。五颜六色的鲜花争芳吐艳，散发阵阵清香。小鸟在枝头鸣叫，燕子在树间飞来飞去。远出，群山一片苍翠，郁郁葱葱。湖中小船划破碧波，缓缓向前，欢声笑语不时从船上传来。
1.填上恰当的词语。
（ ）的公园 （ ）的新芽 （ ）的鲜花
2.照样子写词语。
郁郁葱葱
五颜六色 ______________ _______________ _____________
3.全文共有（ ）句话，围绕第（ ）句的意思写的。
4.这段话具体写了 、 、 、 、
、 等景物。
自评： 师评：
3 爬天都峰
学校 班级 姓名
【学习目标】
⒈ 认识6个生字。会写11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
⒉ 正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
⒊ 了解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
第1课时
这几种方法可是预习课文的法宝哟！
【预习导航】
一、自由读课文，做到以下三点：
标——标出自然段的序号。
划——用自己喜欢的符号，划出不认识的生字。
读——把不认识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。
二、小蜜蜂应采哪朵花？用线连起来吧！
呵
链
陡
攀
鲫
颤
liàn chàn dǒu pān he jì
可联系上下文、可查工具书、还可看文中插图来理解等。
三、用自己喜欢的方法理解下面词语的意思。
犹豫 石级 汲取 攀着
四、默读课文思考：课文讲了件什么事？按照什么顺序讲的？从哪几个关键词语看出的，请写下来。 ___________________________________________
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五、仔细读第二自然段，你仿佛看到了_________________________的天都峰。
【课堂探究】
一、天都峰有哪些特点？找出课文中描写天都峰特点的句子来读一读。
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_________________________________________________________________
二、读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。
抓重点词句是理解课文的法宝。
三、在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，
“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，
想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。
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四、读读议议，我们是怎样爬天都峰的？读句子找出重点词语加以体会。
自由读6--7自然段，画出描写爬山动作的词语。
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五、分角色读“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论：“我”和老爷爷为什么互相道谢？
六、读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？
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七、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？大胆发表自己的看法，联系生活实际谈自己的收获吧！
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3 爬天都峰
第2课时
学校 班级 姓名
【达标训练】
一、读拼音，写汉字。
hū fèn pān jì
似（ ） （ ）力 （ ）登 （ ）鱼
niàn biàn yǒng bìng
纪（ ） （ ）子 （ ）气 合（ ）
二、用“√”给多音字选择正确的读音。
假（jiǎ jià）日 似（sì shì）乎 照相（xiàng xiāng）
假（jiǎ jià）装 似（sì shì）的 相（xiāng xiàng）信
三、辨字组词。
峰（ ） 顶（ ） 辨( ) 迎( )
锋（ ） 盯（ ） 辩( ) 仰( )
四、照样子，写词语。
例：笑呵呵 气冲冲
___________ ____________ ___________ ____________
五、根据意思写出相应的词语。
1.坡度很大，近于垂直。 （ ）
2.头发灰白色，形容人的年纪大了。 （ ）
3.充分鼓起劲来。 （ ）
4.使振作起来，增强信心和勇气。 （ ）
六、选一选，填一填，使句子读起来符合情理。
居然 果然 仍然
1.列宁敲了敲门，开门的（ ）就是那个养蜂的人。
2.居然考试失败，他（ ）不肯放弃自己的梦想。
3.李林这次长跑（ ）得了冠军，真是出乎大家的意料。
终于 终究
4.我和爸爸奋力向上爬，（ ）爬上了天都峰顶。
5.你这种态度，（ ）不是解决问题的办法。
七、用加点的词语造句。
1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，
像小猴子一样………
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2. 经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。
____________________________________________________________
八、课内综合训练。
我站在天都峰脚下抬头望：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从填上挂下来的，真叫人发颤！
1.用“//”把这段话分成两层。
2.写出描写天都峰“高”的句子：__________________________________
______________________________________________________________
3.写出天都峰“陡”的句子：______________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4.我知道作者为什么这样写：______________________________________
________________________________________________________________
5.用“____”画出这段话中描写“我”心理活动的句子。
九、小练笔。
同学们，你一定也爬过山吧？你努力爬到山顶了吗？爬累了的时候你是怎么想的？爬到山顶后你看到了哪些美景？心情怎样？赶快写一写你爬山的经历吧！
自评： 师评：
4﹡ 槐乡的孩子
学校 班级 姓名
【学习目标】
⒈ 正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉ 了解槐乡孩子采槐花的方法。引导学生从小树立热爱劳动的观念。
⒊ 培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
第1课时
【预习导航】
一、认真读课文，圈出不认识的字，想办法解决。做到读准字音，读通句子。
二、在文中找出恰当的词语填在（）里。
（ ）的清香 （ ）的微笑 （ ）的歌声
要一边读一边想哟！
（ ）的槐乡孩子 （ ）的劳动 一簇簇的（ ）
三、默读课文思考：课文主要讲了一件什么事？
槐乡的槐米和孩子各有什么特点？
槐乡的槐米是（ ）的。
槐乡的孩子是（ ）的。
四、课文中是这样具体描写天气热的：
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
【课堂探究】
一、自由读课文思考，你是从文中的哪些描述中体会到槐乡孩子的可爱的？
画出相关句子，并在小组内互相交流。
二、你喜欢课文中的哪些句子？用笔画出来，多读几遍，然后全班交流。
三、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
四、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?__________________________
________________________________________________________________
4﹡ 槐乡的孩子
第2课时
学校 班级 姓名
【达标训练】
一、读过课文，我能用“√”选中正确的字。
1.八月，天多热。鸡热的(耷 搭)拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不 知如何是好，（在 再）树上不停（的 地 得）叫着“知了，知了”。
2.当缕缕炊烟从村中（生 升）起（的 地 得）时（后 候），孩子们满（载 栽）而归。
3.田野里（飘 漂）荡着他们快乐（的 地 得）歌声。
二、写出与下列词语意思相近的词。
仔细—( ) 快乐--（ ） 甜蜜--（ ） 勤劳--（ ）
三、我能将句子补充完整。
1.槐乡的孩子离不开槐树，就像 ____________。
2.女孩有的弯腰捡着，两条辫子像 ___________。
3.十五的月亮像 ___________ 。
四、阅读天地。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，够热的吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停的叫着“知了，知了”。
1.填空。
这段话具体描写了_______、_______、_______三种动物热得样子，是围绕_____________句话来写的。
2.仿照这段话的写法，先总后分，把内容写具体。相信你会写得很精彩！
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
自评： 师评：
快乐自评一
学校： 班级_______ 姓名：
一、我能把字写得既正确又漂亮。
hú dié diào yú shǐ jìn biàn zi
jiǎ zhuāng guān chá yǒu qù fèn lì
二、选择正确的读音,在字音下打“√”。
好(hào hǎo)奇 朝(zhāo cháo)霞 似(shì sì)乎
白发(fā fà) 照相(xiāng xiàng) 摇晃(huāng huǎng)
三、选择合适的词填入括号中。
忽然 居然 果然
1.这本书我丢了好多天了，没想到，今天（ ）让我找到了。
2.气象预报说今天午后有雨，（ ）午饭后下起了大雨。
3.冷不丁，（ ）从路边窜出一条大黄狗，把我吓了一跳。
好奇 奇怪
1.放在桌上的花瓶可真（ ），我忍不住（
）地观察起来。
四、给完整的句子加上标点，把不完整的句子补充完整。
1.古老的北京城 ____________________________________________。
2.寒风刮起来 ______________________________________________。
3.我们在教室里全神贯注地___________________________________。
五、快乐阅读。
一天，妈妈买菜找回来一张20元假币，她叫我花掉，说是小孩子，不容易被发觉（jué jiào）。
但是往哪儿花呢？我苦苦思索。这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶，她眼睛似乎花了，看什么东西都要眯起眼睛。
我心中暗喜，走过去递上20元假币，买了一斤草莓，还找回18元。
我紧张地往回走，本来是暖洋洋的春风，但吹在脸上感到很不舒服。我心里难受得像火烧一样。我左右为难（nàn nán）：是回家跟妈妈“领赏”，还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢？最后，我回到老奶奶那儿诚恳地道了歉，要回了我那张假币。
走在回家的路上，我的心里踏实多了。回到家里，我对妈妈说：“____________________________________________________。”听了我的话，妈妈说：“______________________________________________。”说完把那张假币撕掉了。
1.在文中括号里正确的读音上打“√”。
2.用“﹏﹏”画出文中的比喻句。
3.小朋友，你读短文时，注意到小作者心情的变化了吗？开始“我”暗喜，是因为___________________________________。后来___________________，
心里难受得_____________，最后_____________________，因为__________
_________________________________________________________________。
4.回到家，小作者该怎么向妈妈说呢？妈妈又会说些什么呢？请把这些话写在短文中的横线上。
5.读了这篇短文后，我的感受是：________________________________
________________________________________________________________
六、妙笔生花。
你的课余生活丰富有趣吗？你最喜欢干的事是什么？快来向大家介绍一下你的业余生活吧！让我们也来分享你的快乐。
自评： 师评：
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