四年级第四单元三位数乘两位数中间末尾没有0教案新人教版.doc

第 7 册数学学科第 四单元《三位数乘两位数（中间末尾没有0》教学设计 ‎ 总第 22 课时 主备教师 白小籽 ‎ 授课时间 ‎10.20‎ 课型 新授课 执教教师 教学目标 知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。‎ 过程与方法：使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。‎ 情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，培养学生认真计算的良好学习习惯。‎ 教学重点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。‎ 教学难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。‎ 教学方法 教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 一、 复习引入（课件出示新设计的口算）‎ ‎1.口算 ‎35×2= 18×3= 250×3=‎ ‎2.估算 ‎19×5≈ 21×7≈ 398×2≈‎ ‎3.24 ×12 =‎ 从刚才的计算中，你还记得两位数乘两位数的计算方法吗？‎ 两位数乘两位数的计算方法: （1）先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐； （2）再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐； （3）最后把两次乘的积加起来。‎ ‎　‎ 图片1‎ 图片2‎ 第 7 册 数学学科 四单元《三位数乘两位数（中间末尾没有0》教学设计 教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 ‎ ‎ ‎4.引入 我们已经学习了两位数乘两位数，这节课我们继续学习三位数乘两位数。（板书并出示课时目标）‎ 一、 新授 ‎1.情景导入 同学有没有看过火车呢？那你们有没有坐过火车啊？李叔叔要坐火车去北京，但是他遇到了一个问题，我们一起来帮帮他好不好？‎ ‎2.教学例1‎ 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。某城市到北京有多少千米？‎ （1） 理解题意：每小时145千米，用了12小时 ‎　‎ 图片3‎ 图片4‎ （1） 题析并列出算式：145 × 12 = （千米）‎ （2） 估算 估算一：把145看成150，把12看成10 ，150×10得1500‎ 估算二：把12看成10，145×10=1450‎ ‎（4）探索计算方法 先独立计算，再在小组交流算法，最后全班共享。‎ 可能出现：‎ A.口算：先算10小时：145×10=1450（千米），再算2小时：145×2=290（千米），加在一起：1450+290=1740（千米）‎ B.口算：145×12=145×4×3=580×3=1740（千米）‎ 第 7册数学学科第 四单元《三位数乘两位数（中间末尾没有0》教学设计 教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 C.竖式计算 1 4 5‎ ‎ × 1 2 ‎ ‎ 2 9 0 ………2乘145的积 ‎ 1 4 5 ………10乘145的积 ‎ 1 7 4 0‎ ‎(5)讨论归纳 讨论：在这么多的算法中，你最喜欢哪种方法？‎ 归纳：三位数乘两位数的计算法则：‎ ‎1.先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐。‎ 图片5‎ ‎2.再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐。‎ ‎3.然后把两次乘得的积加起来。‎ 三、巩固新知 ‎1、基础练习：134×23‎ ‎1.数学医院（1）134×16 157×34 （2）234×34‎ ‎ （3）163×26‎ ‎3、134×12 176×47 425×36 237×82‎ ‎4.不用计算，判断对错 ‎（1）158×28=4536（ ）（2）231×42=7702（ ）‎ 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？‎ ‎ ‎ 第 册 学科第 单元《 》教学设计 教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 ‎　‎ ‎ ‎ 第 册 学科第 单元《 》教学设计 教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 ‎　‎ ‎ ‎ 第 册 学科第 单元《 》教学设计 教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 ‎　‎ ‎ ‎ 第 册 学科第 单元《 》教学设计 教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 ‎　‎ ‎ ‎ 第 册 学科第 单元《 》教学设计 教 学 过 程 师生双边活动 媒体资料 ‎　‎ ‎ ‎