第 1课时
课 题
Unit 1 How can I get there?
Period 1
时 间
学 习
目 标
(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。
(2)能正确询问某地并回答：Where is the library? It’s near the post office.”
学习重点
(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。
学习难点
能正确询问某地并回答：Where is the library? It’s near the post office.”(本节学习重难点)
学习方法
自主学习 合作探究 小组交流
导 与 学 设 计
自 主 学 习 活 动 设 计
师 导 设 计
学习指导（Learning guide）
1.自主学习单词和短语hospital, cinema, post office, bookstore , science museum（试读，试翻译，可以借助单词表）
2. 听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1. 你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
hospital ( ) cinema ( )
post office ( ) bookstore ( )
science museum ( )
2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
Where is the library? It’s near the post office.
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.全班解决疑难问题。自荐领读短语。
2.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确（小组长领读，组内自由读背）。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)打扰了，请问图书馆在哪里？
_____________________________________________________
(2)它与邮局相邻。
____________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
library,post office,park,zoo,hospital,cinema, bookstore
将提供的单词填入方格，同桌两人进行问答练习。
例：Where’s the_________?
It’s in front of_____________.
Where’s the_________?
It’s behind/near/next to_____________.
课堂检测(Test)
一.看图写单词。
—————————————
—————— ——————
二. 选择合适的单词补全句子(只填序号)。
A. welcome B. near C. Excuse D. Where
⑴ me.
⑵ You are .
⑶ It’s the post office.
⑷ is the library?
课后
反思
本节是词汇课，从词汇教学中，主要是掌握词汇“library, post office, hospital, cinema, bookstore, where, please, next to”等。我发现课堂教学必须保证单词的滚动复习，提高本课时新词的出现频率，让学生在尽可能多的情况下接触新单词，这样才能提高词汇教学的效果。
第2 课时
课 题
Unit 1 How can I get there?
Period 2X k B 1 . c o m
时 间
学 习
目 标
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Where is the cinema,please ?It's next to the hospital. Is it far from here? No，it's not far．"
2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项。
学习重点
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Where is the cinema,please ?It's next to the hospital. Is it far from here? No，it's not far．"
学习难点
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Where is the cinema,please ?It's next to the hospital. Is it far from here? No，it's not far．"
学习方法
导 与 学 设 计
自 主 学 习 活 动 设 计
师 导 设 计
学习指导（Learning guide）
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
看图写词。
—————————————
—————— ——————
自主学习（Self-learning）
1.你能完成听音圈图的练习吗？
2.你能正确翻译P17的对话吗？请写在书上。（自学，可同桌交流）
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。
2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读（各小组长可领读）。
(2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。
3.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)——它离这儿远吗？ ——不，它不远。
_____________________________________________
_____________________________________________
(2)——谢谢你！ ——不客气。
____________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
看图仿写对话后展示（课本第17页）。
课堂检测(Test)
一.选择正确的答案:
① 当你有事要打扰他人时,用:____________
A.Hello! B.Excuse me ! C.Sorry!
② next to the cinema意思是____________
A.与电影院相邻 B.下一个电影院 C.下一个到电影院
二.按要求完成句子;
1.Is there a cinema near here?(肯定回答)
________,_________ _________.
2.The school is next to the hospital.(对划线部分提问)
________ the _________, please?
3.Thank you .(答语)
_________ _________ ________.
4.It is next to the hospital.(变一般疑问句)
_____________________________________________
课后
反思
本课以学生的学习兴趣为基点，尊重他们的需要和个体差异，力争使英语课堂活动进行得生动、有趣，并希望能延长学生集中注意力的时间，使每位学生都能在各自不同的基础上有所发展。学生是学习的主人，课堂教学的过程是学生主动学习和实践的过程。
第 3课时
课 题
Unit 1 How can I get there?
Period 3
时 间
学 习
目 标
(1)能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。
(2)能够了解音标/е/,/æ/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。
学习重点
能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。
学习难点
能够了解音标/е/,/æ/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。
学习方法
导 与 学 设 计
自 主 学 习 活 动 设 计
师 导 设 计
学习指导（Learning guide）
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)
4.自主学习语音。（不会的向老师请教）
5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
What are you going to do after school?I want to buy a pair of shoes.Get off at the cinema.Then walk straight for three minutes.The hospital is on the left.
2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。
___________________________________________________________
3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：
e |е| _____________________________________________
a | æ | ___________________________________________
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示。)
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。
（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）
2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。
3.完成连线。
小组展示(Group show)
对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
选词填空(to ,by,after,at,on)
1.What are you going to do school ?
2.Where is the shoe store ? It’s next the hospital .
3.You can go the NO. 301 bus.
4.Get off the cinema .
5.The hospital is the left .
课堂检测(Test)一.写出下列短语的汉语意思：
after school a pair of shoes
next to get to
get off on the left
二.句型转换：
（1）The shoe store is next to the hospital.(对划线部分提问)
the shoe store ?
(2)I can go by theNO.2 bus .(对划线部分提问)
Can you go？
课后
反思
本节课是一篇英语阅读课。阅读课要注重阅读策略的培养，本节课我在每个环节都给学生提供了学法指导。因为教学设计较灵活，让学生们带着疑惑去学习课文，到学完课文疑惑得到解决。
第 4课时
课 题
Unit 1 How can I get there?
Period 4
时 间
学 习
目 标
(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：turn left turn right turn right north south west east
(2)听懂、会说、正确读写How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left .
(3)能根据老师或同学的指令做出迅速正确的反应：turn left turn right go straight。
(4)了解地图中、西方地图不同的标识。
学习重点
听懂、会说、正确读写单词和短语：turn left turn right turn right
north south west east
学习难点
听懂、会说、正确读写How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left .
学习方法
自主学习 合作探究 小组交流
导 与 学 设 计
自 主 学 习 活 动 设 计
师 导 设 计
学习指导（Learning guide）
1.自主学习单词和短语turn left turn right go straight north south west east (试读，试翻译，可以借助单词表）
2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
turn left ( ) turn right ( )
turn right ( ) north ( )
south ( ) west ( )
east ( )
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1) 小组内自由读。
(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
(3) 小组内进行Let’s play部分的练习。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
我怎样才能到达博物馆？直走5分钟，然后向左转。_____________________________________________________
_____________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
我们来了解一下外国的地图，看与我们的地图有什么不同？
能写出下面单词的汉语意思吗？
课堂检测(Test) 1、选词填空：
go turn the for to
___left on ___right ___straight ___five minutes
2、按要求改娈句式：
（1）The cinema is near the bus stop .(对画线部分提问)
_________ __________ the cinema?
(2) ____ ____ ____ ___ ___ the museum?(补全问句)
Take the NO.215 bus and get off at the museum.
课后
反思
本节课我觉得还是挺成功的，但是也有不足之处:一、在新授课过程中虽游戏设计得比较到位，游戏活动也相对比较简单、有趣，但是部分学生参与的积极性不是很高，而且由于时间关系仍有部分学生并没有机会参与。
第 5课时
课 题
Unit 1 How can I get there?
Period 5
时 间
学 习
目 标
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where is the post office ? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It’s on the left.”
2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项。
学习重点
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where is the post office ? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It’s on the left.”
学习难点
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where is the post office ? It’
s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It’s on the left.”
学习方法
自主学习 合作探究 小组交流
导 与 学 设 计
自 主 学 习 活 动 设 计
师 导 设 计
学习指导（Learning guide）
1.自主学习对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
看图写词。
_______________ _______________ _______________
自主学习（Self-learning）
1.你能完成听音圈图的练习吗?
2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
Where is the post office ? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight . It’s on the left.
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读，全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)在电影院左转，然后直走。
_____________________________________________________
(2)它就在左边。
____________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了__________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
1.看图仿写对话（课本第20页）。
2.组内展示所写对话。
3.小组交流，完成Group work.
课堂检测(Test)
一．连词成句。
east It’s the of cinema
___________________________________
at the turn hospital left
___________________________________
二.排序
( )Thank you.
( )Turn left at the cinema .
( )Excuse me .
( )And then ?
( )It’s east of the cinema .
( )Then go straight.
( )It’s on the left.
( )Where is the post office?
课后
反思
本课是对话课，重点是句型“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”同时利用这些句型来复习上节课所学的词汇: post office, hospital, cinema, bookstore, science museum. 为使课堂生动有趣，我采用了游戏的方式进行教学，利用模糊照片叫同学们猜图中的人物正在做什么，效果较好。
第 6课时
课 题
Unit 1 How can I get there?
Period 6
时 间
学 习
目 标
（1）能够听懂Let’s read部分，并能够判断短文后的句子是否正确，
完成相应的活动。
（2）能熟练唱歌曲。
(3) 能够理解C Story time 的故事。
学习重点
能够听懂Let’s read部分，并能够判断短文后的句子是否正确，
完成相应的活动。
学习难点
能够听懂Let’s read部分，并能够判断短文后的句子是否正确，
完成相应的活动。
学习方法
导 与 学 设 计
自 主 学 习 活 动 设 计
师 导 设 计
学习指导（Learning guide）：
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)
4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）：
1. 欣赏Let’s sing部分歌曲，学生哼唱。
2. 复习背诵上节课学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）。
自主学习（Self-learning）：
1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
Please come to my twelfth birthday party at 6pm on Saturday.Now let me tell you how to come:Start from the bus stop in front of our school.Find the white building on the left.Look for me near the door.
2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。
____________________________________________________
____________________________________________________
合作探究(Group work)：
(小组内讨论交流展示。)
1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。
（2）班内分组展示。
2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。
小组展示(Group show) ：
对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary):
这节课我学会了__________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension):
Invitation Card
Dear_________
Please come to my birthday party at 6 p.m. on __________ ,now let me tell you how to come .
1.Start from the bus stop ____ ________ ____ our school.
2.Take the No._____ bus.
3.Get off at____________________.
4.Walk ________for _________minutes.
5.Find the _________building on the _________.
6.Look for me near the door.
Yours_______
课堂检测(Test): 连词成句，注意标点及大小写。
(1)coming for you thank all________________________
(2)you birthday to happy____________________________
(3)off at office post get the_____________________
(4)east walk three minutes for_____________________
(5)let you tell me now come to how
________________________________________________
课后
反思
本节课是阅读课，重点是掌握句型“Where is the ...? It’s next to the..”。为提高同学们的阅读能力，我是这样设计本节课的. 首先，复习上两节课所学的词汇和句型。其次，利用图片进行对话练习，进一步为课文的讲授做好铺垫。 然后，阅读课文，并完成我所设置的练习。最后，利用小组活动来编对话，来运用句型。
第7 课时
课 题
Unit 2 Ways to go to school
Period 1
时 间
学 习
目 标
1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway
(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go….
学习重点
1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subwayX| k |B| 1 . c|O |m
(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go….
学习难点
1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway
(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go….
学习方法
自主学习 合作探究 小组交流
导 与 学 设 计
自 主 学 习 活 动 设 计
师 导 设 计
学习指导（Learning guide）
1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway（试读，试翻译，可以借助单词表）
2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
on foot( ) by bike ( )
by bus( ) by train ( )
by plane( ) by ship( )
by subway( )
2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
How do you go to school？ I go to school by bike.
How do you go to Canada? I go by plane.
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1) 小组内自由读。
(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)你怎样去上学？我走路去上学。
_____________________________________________________
(2)你怎样去公园？我坐公交去。
____________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________
_________________________________________________________。
巩固延伸(Consolidation and extension)
完成下列表格：
课堂检测(Test) 1.你能根据图片写出正确的短语吗？
_______ __________________ ______ ________ _________
2.连词成句：
(1) do how to you go school
________________________________________
(2) car I to usually school go by
_________________________________________
课后
反思
在本课中，我尽量把要掌握的知识以各种不同简单的形式展现给学生，给学生营造一个轻松和谐的语言环境，让学生尽情投入到学习和游戏中，也使得课堂充满活力。
第8 课时
课 题
Unit 2 Ways to go to school
Period 2
时 间
学 习
目 标
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How do you go to school? Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”
2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项
3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus，because it's fast．
学习重点
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How do you go to school? Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”
学习难点
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How do you go to school? Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”
学习方法
自主学习 合作探究 小组交流
导 与 学 设 计
自 主 学 习 活 动 设 计
师 导 设 计
学习指导（Learning guide）
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
看图写词。
_______ __________________ ______ ________ _________
自主学习（Self-learning）
1. 你能完成听音圈图的练习吗？
2. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
How do you go to school? Usually I go to school on foot．
Sometimes I go by bike．
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。 （2）各小组长领读，全班跟读。
（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。
_____________________________________________________
(2)有时候我骑自行车去。
____________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
1. 看图仿写对话（课本第五页）。
2. 组内展示所写对话。
3. 小组交流，完成Group work.
课堂检测(Test)
一．连词成句。
1.I how get can to Zhongshan Park(？)
________________________________________
2.go I foot can on(?)_______________________
二．改错，并纠正。
1.How do you go school? _______→_______
2.I go to home by bike. _______→_______
3.I usually go to school by foot. _______→_______
4.I go to the USA by bus. _______→_______
5.Do you go on bike? _______→_______
课后
反思
我发现课堂教学必须保证单词的滚动复习，提高本课时新词的出现频率，让学生在尽可能多的情况下接触新单词，这样才能提高词汇教学的效果。
第 9课时
课 题
Unit 2 Ways to go to school
Period 3
时 间
学 习
目 标
（1）能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。
（2）能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:|, |i|的发音规则，并能读出相关例词。（本节学习难点
学习重点
能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。
学习难点
能够流利朗读Let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。
学习方法
自主学习 合作探究 小组交流
导 与 学 设 计
自 主 学 习 活 动 设 计
师 导 设 计
学习指导（Learning guide）
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)
4.自主学习语音。（不会的向老师请教）
5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
How do we go to the park? We can go to the bus stop on foot. Then we go to the park by bus. Where is your home? My home is near the post office. Which floor? The fifth floor. See you then.
2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：
ea |i:| _____________________________________________
i |i| _____________________________________________
合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。)
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。 (2)小组内分角色表演。 (3)班内分组展示。
2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。
3.完成连线。
小组展示(Group show)
对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
__________________________________________________________。
巩固延伸(Consolidation and extension)
1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完成下列表格。
Name
place
How do you go there?
课堂检测(Test) 一.英汉互译。
骑自行车 ___________ bus stop ___________
今天下午___________ the fifth floor _________
see you at 2 O'clock ______________________
二．判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。
1.meat read ( ) 2.teacher sea( )
3.leaf sweater ( ) 4.head weather( )
5.if sit ( ) 6.thin bike( )
7.six in ( ) 8.kite pig( )
课后
反思
整个活动的设计也基本遵循了“已知—未知——学用”的认知规律，同时，听、说、读、写均得到了充分的训练。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，一切都在活动中进行，都围绕着话题展开，也借以突出重点，在活动中去突破难点。注重抓基础，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而愉快。
第 10课时
课 题
Unit 2 Ways to go to school
Period 4
时 间
学 习
目 标
(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：stop, wait , go, traffic lights, traffic rules, remember, look
(2)能正确理解并能在实际情况中运用Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light.
(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。
学习重点
听懂、会说、正确读写单词和短语：stop, wait , go, traffic lights, traffic rules, remember, look at
学习难点
能正确理解并能在实际情况中运用Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light.
学习方法
自主学习 合作探究 小组交流
导 与 学 设 计
自 主 学 习 活 动 设 计
师 导 设 计
学习指导（Learning guide）
1.自主学习单词和短语stop, wait, go , traffic lights, traffic rules, remember, look at(试读，试翻译，可以借助单词表）
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
stop( ) wait ( )
go( ) traffic lights ( )
traffic rules ( ) remember( )
look at( )
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light .Look at the traffic lights .Remember the traffic rules.
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1) 小组内自由读。
(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
(3) 小组内进行Let’s play部分的练习。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
你认识下面的标志吗？xK b1. Com
课堂检测(Test)
一、填空
1、 at a red light.2、 at a yellow light.
3、 at a green light.
二、翻译词组
1、看…… 2、交通灯
3、交通规则
三、连词成句
1、traffic lights the at look ____________________________
2、 the traffic rules remember ____________________________
课后
反思
操练再加大一点训练量效果会更好的，虽然有很多同学也展示了自己，但却有个别学生仅限于记忆词语，忽略了语言的交流性质，没有给自己一个使用词语的机会，没有给自己语言交流的机会。
第11 课时
课 题
Unit 2 Ways to go to school
Period 5
时 间
学 习
目 标
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No．15 bus．”
2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项。
3.能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。
学习重点
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No．15 bus．”
学习难点
能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。
学习方法
自主学习 合作探究 小组交流
导 与 学 设 计
自 主 学 习 活 动 设 计
师 导 设 计
学习指导（Learning guide）
1.自主学习P8的对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
默写三条交通规则。
自主学习（Self-learning）
1. 你能完成听音圈图的练习吗？
2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
How can I get to Zhongshan Park?
You can go by the No．15 bus．
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能流利朗读P8对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全组跟读。
（3）组内展示对话译文。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)我怎样能到达中山公园？
_____________________________________________________
(2)你可以乘坐15路公交车。
____________________________________________________
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了__________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
1.根据提示仿写对话： ①起点：广场 终点：Liu Yuxi Park
②起点：一小 终点：the bus stop
2.组内展示所写对话。
课堂检测(Test)
一. 英汉互译。
1.交通灯 2.等待 3. 停车站
4.到达 5. 交通规则 6.步行
二、连词成句。
1.can, I, how, get, Beijing, to
_________________________________________
2.at, traffic, the, look, lights
________________________________________
三．按要求完成下列各题。
1.I go to school on foot. (对划线部分提问)
you go to school?
2.M y home is near the post office. (对划线部分提问)
your home?
课后
反思
本节课的新知识大部分都是学生在老师的引导下，自己总结出来的。我鼓励学生自己想问题，自己总结。遵循了小学生的认知规律，从易到难，从简到繁的教学规律，轻松得掌握课文知识。
第12 课时
课 题
Unit 2 Ways to go to school
Period 6
时 间
学 习
目 标
（1）能够听懂Let’s read部分，并能够独立完成课后的“Read and tick or cross”。
（2）能熟唱歌曲。
学习重点
能够听懂Let’s read部分，并能够独立完成课后的“Read and tick or cross”。
学习难点
能够听懂Let’s read部分，并能够独立完成课后的“Read and tick or cross”。
学习方法
自主学习 合作探究 小组交流
导 与 学 设 计
自 主 学 习 活 动 设 计
师 导 设 计
学习指导（Learning guide）
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)
4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
_________ at a red light.
_________ at a yellow light.
_________ at a green light.
自主学习（Self-learning）
1.自学Let’s read短文，并根据短文内容填空。
①There are always three lights:______、_______and_______.
②In England and Australia，drivers drive on the ______ side of the road.
③If you go ___ car, ____ bike or ___ foot, you must know the ____________________.
2.你能从短文中找出下列短语吗？请写下来。
在每个国家_________________________
在路的右边_________________________
在路的左边_________________________
合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。)
1.全班共同解决短文中的疑难问题。
2.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！
(1)小组内组长领读短文。（2）班内分组展示。
3.观察课本第9页上面的两幅图，你能找出不同之处吗？
4.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。
小组展示(Group show)
对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________
_______________________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
本单元重点句型：
How do you go there? I go there by _______.
I usually go to school ___________, because it’s __________.
I sometimes go to school ___________, because it’s __________.
Look at the traffic __________. Remember the traffic ________.
How can I get to ___________? You can go ___________.
上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？写一下吧！
课堂检测(Test)
一．连词成句。
1.do/ you / Canada/ to/ go/ how
______________________________________________________
2.by/ subway/ go/I /there
______________________________________________________
3.No.3/ the/ bus/ can/ you/ go/ by
______________________________________________________
1. go/ to/ usually/ foot/ on/ school/ home/ my/ near/ is /
because/ I
________________________________________________________
课后
反思
为提高同学们的阅读能力，我是这样设计本节课的. 首先，复习上两节课所学的词汇和句型。其次，利用图片进行对话练习，进一步为课文的讲授做好铺垫。 然后，阅读课文，并完成我所设置的练习。最后，利用小组活动来编对话，来运用句型。X| k |B| 1 . c|O |m
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