第三节 海水“制碱”
知识与技能；
1. 认识纯碱（碳酸钠）等盐类物质的重要性质；知道工业制取纯碱的化学反应原理；了解2纯碱在日常生活和工农业生产中的应用。
3.通过对氨碱法制取纯碱的反应原理的分析，树立元素守恒观。
过程与方法：
培养学生自主、探究、合作、交流、创新能力以及观察、动手、分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：
1.通过了解侯德榜的事迹，激发爱国热情，树立正确的科学观和人生价值观。
2.通过实验探究，学会通过实验分析问题解决问题，培养团结协作的精神。
重点和难点：
重点：氨碱法制纯碱的原理、纯碱的性质。
难点：氨碱法制纯碱的原理
教学流程：
任务一：自学课本，根据学案完成教材预览，不太明白的地方做标记并尝试小组内解决。通过展示完成学案的教材预览内容，对于出现的问题让学生做好标记。
任务二：引导学生探究氨碱法制纯碱的内容。
1.通过思考与讨论，探究制取纯碱的原料，渗透元素的守恒观，巩固物质制取的一般思路。
2.引导学生对氨碱法制纯碱的进一步的学习。通过合作学习与讨论，深入理解原料、原理、流程以及注意事项。
3.小结：总结氨碱法制纯碱的关键词
4.结合课本“多识一点”---侯氏制碱法的介绍，对学生进行爱国主义教育。
任务三：引导学生学习碳酸钠和碳酸氢钠的用途
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，结合教材预览，组内相互交流。强调碳酸氢钠用于食品业、灭火等；结合碳酸氢钠的物质类别对酸碱盐的物质的定义进行复习。
任务四：引导学生探究纯碱的性质。
1. 指导学生做好分组实验。
2. 强调碳酸钠溶液的碱性；渗透碳酸盐的检验；探究纯碱石灰制取火碱的方法。
3. 对碳酸钠的化学性质进行总结，并推广的对盐这一类物质的化学性质的概括。
4.引导学生学习课本46页“多识一点”----复分解反应的实质，并作适当点拨。
归纳整理和课堂小结：
教学反思：
1． 对于制碱采用“联系——预测”策略进行教学设计，如根据元素的守恒推测原料，根据溶解度曲线判定谁析出，通过因果关系帮助学生对制碱有深层次的理解。
2． 纯碱的性质设计分组实验，指导完成对其性质的探究，充分体现了化学的实验和探究的本质。教师拓展学生的思维，由碳酸钠的性质推广到盐的性质的学习，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。
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