第16课 血肉筑长城
●○教学目标
基础知识
通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利——平型关大捷，最重大的胜利——台儿庄战役，主动出击日军的最大规模战役——百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利原因奠定基础。
能力培养
①通过学习本课内容并联系旧课，引导学生思考：抗战时期，中国共产党是怎样领导全国人民进行抗战的，培养学生综合归纳问题的能力。
②教师引导学生思考回答，抗日战争胜利的伟大历史意义，培养学生综合分析问题的能力。
情感教育
通过学习本课，使学生认识到，在中国共产党的领导下，全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量，以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献。
●○教学重点、难点
重点
本课的重点有二：一个是台儿庄战役。首先，因为台儿庄战役是抗战开始后国民党军队在正面战场的一次重大胜利。其次，这次胜利是用生命为代价换取的。这一战役集中体现了“血肉筑长城”的主题及民族危亡时激发出的强烈的爱国情感。其二是百团大战。抗战进入相持阶段后，日本改变侵华政策，以主要兵力进攻抗日根据地，对抗日根据地实行“囚笼政策”和疯狂的“扫荡”；这一时期，国内投降的倾向日益严重。为了打破日军对根据地的封锁、克服投降危险，中共领导的抗日力量主动出击日军，进行了百团大战。百团大战取得重大战绩，极大鼓舞了中国人民的抗战信心。中共领导的抗日力量成为抗击日军侵略的中流砥柱。
难点
中共七大的召开是本课的难点。在教材没有介绍抗日战争局部反攻和国民党六大内容的情况下，让学生学习七大的内容、理解七大的意义是比较困难的。
●○教法与学法
教法
分组学导、多媒体辅助教学。
学习方式
①分组学导方式：将全班学生分为6～8组，统称历史学习小组，各组自行命名且提出本组口号，团结合作争取好成绩。
②教师精讲点拨，引导学生回答问题，回答正确即给所在小组加分，累计分数，下课前进行讲评。
巩固方式
①自测：由组长提问本组同学，根据回答情况即时给予鼓励或纠正，争取在最短的时间内让全组同学掌握知识要点。当老师提问时，全组同学起立，组长逐一提问组员（每个同学都必须回答一次提问），根据情况得分。
②首尾接龙赛：这是组与组的竞争。先有一位同学回答老师的提问，回答正确后，他再提问别组同学，当回答正确时，得分，并自动由答题者转变成提问者。
（注意：只能提问别组同学，出题范围仅在本课刚学过的知识要点，答错题者扣分。）
●○教学资料
①课本相关地图及图表
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②有关“卢沟桥事变”、“百团大战”的录像
③多媒体设备
●○板书设计
第16课 血肉筑长城
●○教学设计
□教师活动
□学生活动
□预期效果
同学们好!上节课我们共同学习了第15课“宁为战死鬼，不为亡国奴”，下面哪位同学能来引导大家复习一下上节课的内容?
放映有关“卢沟桥事变”的录像，时间1分钟。
教师解说，卢沟桥事变爆发以后，日本帝国主义全面侵华。中国共产党从中华民族的根本利益出发，提出全面抗战的路线，中国人民在艰苦的抗战斗争中，看到了胜利的曙光。
学生选出复习小导师，将前面学过的知识归纳复习。
小导师引导大家复习结束后给这位同学所在的小组加两分。
①学生复习的有条理，教师略加点拨。
②学生复习如有遗漏，请本组其他同学补充，教师可以给予提示。
对复习过程进行评价，以鼓励为主。
营造气氛，将学生带入本节课的学习。
□教师活动
□学生活动
□预期效果
讲授新课
下面我们共同学习
第16课 血肉筑长城
①平型关大捷和台儿庄战役
学生通过预习找出本目中所要学习的重点内容。
有谁能补充一下“平型关大捷”的有关资料?
教师对学生的回答给予肯定并指出：平型关大捷是抗战以来第一次大捷。
哪位同学补充一下关于“台儿庄战役”的课外资料。
学生找出本课要点：
①平型关大捷（时间、意义）
②台儿庄战役（时间、人物、战绩）
学生在课下预习找到的相关资料，或者读出来，或者生动描述，有图片也可以展示。
有的学生介绍“李宗仁”这个人物，有的学生介绍台儿庄战役的背景、过程，有的介绍胜利的战绩（注意结合地图）
学生第一层的两大要点都可分析得出，若想得出更深一层的知识点，教师可加以引导。根据学生回答情况，凡是回答正确的学生给所在小组加一分。
通过形象、生动的描述使学生犹如身临其境，加强爱国主义教育。
回答正确的学生给所在小组加分。
使学生对“台儿庄战役”
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哪位同学能把第一个大问题总结一下?
学生总结归纳，可以用简单的几句话，也可编成顺口溜。如“平型关大捷是首次，台儿庄战役获胜利”。
形成具体、形象的理解，介绍战绩的同时增强学生的民族自豪感。
回答正确的学生给所在小组加分。
形式多样，重点是要记住这两次战役。一般加一分，表现突出的学生可以加两分。
教师总结归纳：
中国军民在战争中显示出非凡的勇气，给日军以沉重的打击。
过渡：在抗日战争中，中国共产党始终坚持发动全民族抗战，并以大无畏的精神深入到敌人后方，建立敌后抗日根据地。
学生根据课文及小字部分，辅以课外所涉猎的知识，介绍一下敌后抗日根据地的具体情况。
从“日军的残暴统治”与“中共领导的根据地军民顽强抗战”两方面对比说明，加深印象。
回答正确的学生给所在小组加分。
□教师活动
□学生活动
□预期效果
②百团大战
面对敌人的残酷统治，八路军决定主动出来发动一场反击战，谁来介绍一下百团大战的具体情况。
播放“百团大战”的有关录像，时间约1分钟。
解决第81页“动脑筋”题。
学生可以先讨论，小组集思广益以后再回答。
学生结合《百团大战示意图》讲战争的规模，并能概括出这是中国军队出击敌人的最大战役。
运用书上第81页的“百团大战的主要战绩表”分析本次战役的战绩和意义。
理清目标、规模、战绩三个方面，找准切入点再回答问题。
1．基础扎实、分析能力强的学生在此问题上均能顺利解决，回答完整；
2．稍差一点的学生，教师可点拔、提示某一个点；
3．对于自己不能独立解决此问题的学生，教师教授比较分析法，并辅导学生运用此法解决问题。
回答正确的学生给所在小组加分。
加深学生对此知识点的认识。
引导、启发学生自己总结
③“中共七大”
抗战的胜利曙光即将来临，中共面临重大抉择，召开了一次重要会议，请你说出有关内容。
学生回答：召开中共七大，并回答出时间、地点、任务，党的政治路线。
回答正确的学生给所在小组加分。
学生能准确地找出有关中共七大的知识点，注意在课本上画出重点。
④抗日战争的胜利
学生补充有关日本节节败退直至投降的内容
①1945年8月，美国向日本的广岛、长崎投放原子弹；②
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大反攻时期，抗日军民以排山倒海之势向日军进攻，日军陷入了人民战争的汪洋大海之中。
1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降，被日军侵占50年之久的台湾回到了祖国的怀抱。近代台湾经历了怎样的历程?
苏联派军队进攻驻中国东北的日军；③中国的抗战进入大反攻。
学生经过思考回答：1895年，日本首相伊藤博文与李鸿章签订了《马关条约》，割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。
历史知识丰富的学生可能会联系二战的有关情况，应及时表扬，但教师不要涉及过多，以免分散学生对本课的注意力。
回答正确的学生给所在小组加分。
掌握基础知识牢固的学生能回答出；一般学生经提示“50年”后可以推出来。
回答正确的学生给所在小组加分。
□教师活动
□学生活动
□预期效果
抗日战争是一次伟大的民族解放战争，请讨论抗日战争有什么历史意义?
结束本课进行回顾
教师总结歌谣小结：
初次大捷平型关，
重大胜利台儿庄。
深入敌后打游击，
日军闻风胆皆丧。
百团大战显神功，
中共七大道路通。
八年抗战成正果，
血肉之躯筑长城。
进入首尾接龙赛环节：将本节课重点知识编成问题，各历史小组做完题目后抓紧时间记忆，时间约为3分钟；开始比赛，时间约为5分钟。
比赛结束，教师宣布比赛结果，并对本节课上各历史小组的表现进行讲评。
学生各抒己见。
学生将本课重点概括。
巩固形式多样，学生齐声朗读小结，可配乐，烘托气氛。如果学生自己准备小结也可展示。
各历史小组在组长的带领下迅速完成本课练习题并在最短的时间内进行记忆，为比赛热身。
教师在学生回答的基础上启发学生进一步理解。
教师精讲、点拨，并适时鼓励学生。
学生总结要点恰当，不当之处教师要及时纠正；自制手抄报的学生要及时给予鼓励表扬并加分。
这是组与组之间的竞争，课堂气氛相当热烈，教师一方面注意驾控课堂纪律，另一方面提醒各组加分员及时为本组加分。
表扬获胜小组，鼓励其他小组不要气馁，继续努力，在下节课争取好成绩。
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