第16课 丝绸之路的开辟
教学目标：
1、知识与能力：张骞两次出使西域 西域都护设置 丝绸之路的开辟和中西经济文化交流 ①培养学生正确认读历史地图的能力。 ②培养学生历史知识综合归纳能力、历史想象能力和语言表达能力。
2、过程与方法：①感知西汉时期西域各族的生活状况理解代。②让学生养成自主探究的个性，对历史情景进行合理的想象。
3、情感态度与价值观：①学习张骞、班超的报国理想和开拓精神。 ②帮助学生认识丝绸之路对中西经济文化交流的作用，说明中国人很早就有对外开放的意识。
重点难点：
1、重点：张骞两次出使西域
2、难点：西域都护设置 丝绸之路的开辟
教具准备：图片
教学环节：
【激情导入】
【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务）
学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3、4、5题并加以识记，然后思考6、7、8题，为课堂合作交流做准备。
1、汉朝时，人们把玉门关和阳关以西，葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北的今新疆地区称为西域。
2、公元前138、前119年，张骞两次出使西域；
3、公元前60年，西汉设立西域都护，这是今新疆地区正式属于中央政府统辖的开始。
4、丝绸之路路线：长安—河西走廊—今新疆地区—到达中亚、南亚和西亚，再到大秦。
5、开辟丝绸之路的历史意义：中国的凿井、冶铁等技术传到西方，中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等罗马的毛织品、玻璃等，以及印度的佛教传入中国。促进了东西方之间的经济文化交流。
学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：
【合作探究】（小组长组织本组同学讨论6题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。）
6、想一想，张骞出使西域还会遇到哪些困难?
提示：学生任答下列一点或其他言之成理的即予肯定。如不了解西域情况；沿途地理环境恶劣，戈壁沙漠相连，崇山峻岭阻隔，气候变幻莫测；沿途民族关系复杂；语言不通。
【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。）
教师对各组回答的问题进行点拨和分析。引导学生探究发现新疑问。对小组进行恰当评价。
【拓展延伸】（走进历史，感悟历史）
7、张骞第一次出使西域花了多少年?张骞出使西域体现了哪些优质品质?
提示：13年。品质：建功报国的爱国主义理想；不畏艰难的艰苦奋斗精神；坚持不懈的意志和恒心；敢于开拓的创新意识；善于外交的杰出才能。
8、想像丝绸之路上的商人们的苦和乐。
提示：苦：山河险远；气候恶劣；强盗出没；不同民族和国家的不同对待；语言不通等。乐：领略不同风光；享受异国情调；学习不同文化；可以挣钱发财；促进中西交流。
【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树。）
教师引导学生对所学内容进行归纳，及时贯彻情感教育，巩固深化知识。
【达标练习，反馈迁移】（学生独立完成，教师巡视，个别辅导。）
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见学案
【教学后记】
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