光合作用吸收二氧化碳释放氧气
学习目标
1．归纳出光合作用的概念；说出光合作用的原料、产物、条件；并能用表达式表示光合作用
2、举例说明光合作用在农业生产上的应用。
自主学习
一、看课本121页的想一想、议一议，思考：海尔蒙特忽略什么因素的作用？
二、阅读教材122页的普利斯特利的实验，回答下列问题：
1、在前两步中，小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是____________________________。
2、在后两步中，小白鼠能够正常活着，蜡烛也没熄灭，原因是_________________________。
3、实验结论：植物能够更新由于蜡烛___________或动物__________而变得污浊了的空气。
4、科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的_____________是绿色植物进行 光合作用的_______，而光合作用产生的________供给了动物呼吸和蜡烛燃烧。
三、阅读教材122页下的探究，思考：怎样设计对照实验，来验证二氧化碳是光合作用的原料？
四、阅读教材123页的演示实验，回答下列问题：
快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下放出气体，立刻____________________，这种气体有助燃作用，由此可推断植物通过光合作用产生了________。可见光合作用的产物除了有机物外，还有_______。
五、阅读教材124---125页，回答下列问题：
1、光合作用是：绿色植物通过__________，利用_________，把_______________和_______转化成储存能量的___________，并且释放出_________的过程。
2、光合作用表达式：
____________________________________________________。
3光合作用的实质是________________________________。
4、合理密植就是种植农作物时，既不能_________，也不能________。
其道理是充分利用_______，保证作物有效地进行____________，从而提高产量。
达标训练
1、光合作用的原料是_________________________，产物是___________________，
条件是___________，场所是____________。
2、在农业生产上人们经常采用________________，充分利用阳光，提高光合作用的效率，达到增产的目的。在大棚生产中，人们还通过增加棚内______________的浓度，增强光合作用，提高产量。
3、在做“光合作用利用二氧化碳作原料”的实验中，氢氧化钠的作用是（ ）
A、吸收氧气 B、吸收水 C、吸收二氧化碳 D、吸收碘液
4、在一片稻田里，禾苗在生长期间大部分叶子被虫子吃光了，造成减产的原因是（ ）
A、光合作用制造的有机物少了 B、光合作用放出的氧气少了
C、呼气作用分解的有机物少了 D、蒸腾作用散失的水分少了
5、右图是模仿普利斯特利的实验（注：玻璃罩是密闭的）
（1）实验中看到的现象是：甲中的小白鼠__________，乙中的小白鼠_______________。
(2)在乙中：植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 ___ ，同时小白鼠呼吸所产生的______________也为植物光合作用提供了________。
(3)该实验是否是对照实验？______，如果是，则变量是 。
（4）该实验要想成功应在什么条件下？____________。
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6、据右图回答：（1）该实验的目的是为了检验（ ）
Ａ．水是光合作用的原料
Ｂ．二氧化碳是光合作用的原料
Ｃ．呼吸作用能产生二氧化碳
Ｄ．呼吸作用需要氧气
（2）滴加碘液后，在 装置内剪下的叶片会变蓝。 说明该植物进行了
______________。
（3）实验时先把两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）
Ａ．便于检验叶片内存在淀粉的多少 Ｂ．有利于除去叶绿素
Ｃ．让叶片内原有的淀粉运走或耗尽 Ｄ．为了用碘液检验淀粉的存在
（4）、该实验的变量是_______________。
7、右图表示光合作用过程，据图回答：
（1）植物进行光合作用的主要器官是 __，具体部位是__________。
（2）图中的箭头1表示_____________通过叶片的________进入叶的内部。
（3）图中箭头2表示由根吸收的 通过茎内的_______由下往上运输进入叶片，作为光合作用的_________。
（4）箭头3表示光合作用产生的 ______通过叶片表皮的_________释放到大气中。
（5）图中的4表示光合作用产生的____________通过________运输到植物体的其他器官。
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