《观潮》
1、课程标准
借助注释和工具书理解课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
2、教材分析
《观潮》是现行初中语文教材八年级上第六单元的一篇文言文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：学生要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。《观潮》是全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。
3、中招考点
中招不作要求。
4、学情分析
在七年级里，学生已学习了近十篇文言文，还阅读了一些课外文言短文，学生对文言知识和文言文学习方法有了一定的认识。
二、学习目标
1、通过阅读课文，能说出文章思路和主要内容 。
2、通过研读课文，说出文章精彩场面。
3、通过品读课文，说出文章语言运用的妙处。
三、评价任务
1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章思路和主要内容。
2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能总结出文章精彩的地方。
3.针对目标3，设计一个活动：通过反复阅读，能说出语言的妙处。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
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1、 整体感知，理清文章思路 。
2、研读课文，感知精彩场面。
自学指导一：整体感知，理清思路
朗读课文，在理解文意的基础上，理清文章思路。小组交流讨论。自学检测
理清思路
第一段写海潮的雄伟壮观。潮来之状——雄伟壮观
第二段写水军演习的精彩场面。演习之形——精彩动人
第三段写弄潮健儿的英姿。弄潮之势——勇敢矫健
第四段写观潮人涌如潮。观潮之盛——盛况空前
自学指导二：研读课文，感知精彩场面，组合作讨论交流下列问题。
1、《观潮》第一句就说：“浙江之潮，天下之伟观也”这一句话在文中有什么作用？
2、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？
3、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？这样一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？
4、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？
5、第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？
检测：
1.能说出文章的层次。
2能说出场面的精彩之处。
语言赏析大致有以下几种切入点：
1．抓关键词。关键词主要指在文中富有表现力的词语。特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征
2．抓主旨句。主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着不可或缺的作用。
3．抓修辞句。主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形象，反问句的发人深思等。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
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3、通过品读课文，说出文章语言运用的妙处。
自学指导三：通过品读课文，说出文章语言运用的妙处。
1、俗话说“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要，试从课文里找出一些精彩恰当的词语，说说它的妙处。
2、请同学们根据课文内容，小组合作，反复阅读课文，找出自己最欣赏的句子，通过朗读读出美感。
3. 能用自己的话说出语言的精彩之处。
4．抓感情或含义深刻句。主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。
五、当堂训练
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堂清训练
试比较这首词与课文的异同：
酒泉子
[宋]潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
把这首宋词改写成一篇记叙文。
指导：改写是在原题材的基础上进行再创作，大多只侧重于改变原作的形式，可以改换体裁，如这次训练要求把词改写成记叙文；可以改换人称，如把词中的第三人称改写为第一人称；可以改换表达方式，也可以对原文进行取舍、丰富和补充。改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点。
本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写进行改写。词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技艺和观潮人的感受。改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面。
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