2015-2016学年八年级语文上册 29《湖心亭看雪》教案 （新版）新人教版.doc

‎《湖心亭看雪》　　　　　　　　‎ 一、学习目标确定的依据 ‎1、课程标准 阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用。‎ 提高自己的欣赏品味。‎ ‎2、教材分析 ‎　本文是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故 国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可 从中窥知一二。对中学生而言，其艺术特色和内涵情致，都值得鉴赏品味。‎ ‎3、中招考点 本文不在课标文言文16篇这一范围内。‎ ‎4、学情分析 ‎　学生经过一年多的学习，对于文言文已初步形成一定的方法，但对其阅读分析，‎ 还不到位，应在积累一定数量的常用文言词语基础上，养成自觉诵读的习惯，在 反复诵读中，体会作者情感。‎ 二、学习目标 ‎1、通过借助资料书和工具书，能说出作家作品，读准重点字音。‎ ‎2、通过结合课下注释，能疏通文意。‎ ‎3、通过找出本文写景句，能得出其运用白描手法并说出其作用，体会作者情感。‎ 三、评价任务 ‎1、针对目标1，设计让学生借助资料书和工具书阅读课文的活动，能说出作家作品，读准重点字音。‎ ‎2、针对目标2，设计让学生结合课下注释，能疏通文意。‎ ‎3、针对目标3，设计让学生找出本文写景句，能得出其运用白描手法并说出其作用，体会作者情感。‎ 四、教学过程 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 6‎ ‎1、通过借助资料书和工具书，能说出作家作品，读准重点字音。‎ ‎　‎ ‎　自学指导一 内容：全文及课下注释1‎ 方法：默读课文，圈点勾画出不认识的字词。‎ 时间：5分钟 要求：读准字音和节奏，读出情感。‎ 自学检测一 作者简介 ‎ 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。‎ ‎ 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。 ‎ 读准字音 崇祯 是日更定 毳衣炉火 雾凇沆砀 铺毡对坐 焉得更有此人 余强饮三大白 喃喃 ‎　让学生借助资料书和工具书阅读课文的活动，能说出作家作品，读准重点字音。‎ ‎　读准字音和节奏，读出情感。‎ 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 6‎ ‎2、通过结合课下注释，能疏通文意。‎ ‎　‎ ‎　自学指导二 内容：课文及课下注释 方法：自学 时间：5分钟 要求：借助课下注释和资料书，自行翻译全文，疏通文意，注意重点字句的解释。‎ 自学检测二 重点字句翻译 ‎⑴大雪三日，湖中人鸟声俱绝。‎ ‎⑵是日更定矣。‎ ‎⑶雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已。‎ ‎⑷湖中更有此人。‎ ‎⑸余强饮三大白而别。‎ ‎⑹是金陵人，客此。‎ ‎　让学生借助课下注释和资料书，自行翻译全文，疏通文意 ‎　‎ 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 6‎ ‎3、通过找出本文写景句，能得出其运用白描手法并说出其作用，体会作者情感。‎ ‎　‎ ‎　自学指导三 内容：课文 方法：默读课文，划出写景语句。‎ 时间：5分钟 要求：分析句子的写法并说出其作用，说出文章表达了作者怎样的情感。‎ 自学检测三 1、 找出文中写景的句子？‎ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已。‎ 2、 这段句子运用了什么手法？‎ 白描 补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。‎ 3、 运用这种手法有何作用？‎ 文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。‎ 4、 ‎　让学生找出文中的写景句，再分析句子的写法并说出其作用，说出文章表达了作者怎样的情感。‎ 白描的含义：‎ 白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。‎ 白描的作用：‎ 1、 用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。‎ 2、 用于写事，只要几笔就可使事态毕现，生动形象。‎ 3、 用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。‎ 6‎ 文章表达了作者怎样的情感？试从文中找出语句分析。‎ ‎“独往湖心亭看雪”‎ 的“独”字，体现出作者不与众生为伍的文人雅士的孤傲之情。‎ ‎“莫说相公痴，更有痴似是相公者”‎ 引用舟子的话，包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的的闲情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中淡淡地愁绪。‎ 6‎ 五、当堂训练 一、 根据课文填空。‎ ‎1 、“看雪”的时间是 ，地点是 。‎ ‎2、 写雪大的句子是 ，写冬雪寒冷寂静的句子是 。 ‎ ‎ ‎ ‎　二、使将本文与柳宗元的《江雪》在描写手法和表达情感上进行比较阅读。‎ ‎　 江雪 ‎ 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。‎ ‎ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　答案：‎ 一、1、崇祯五年十二月，湖心亭。‎ ‎2、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。‎ 二、在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使 用烘托手法，景为人设。‎ ‎ 在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪； 《江雪》表达 了作者怀才不遇的孤独感。‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 6‎