我国的人口问题
教学目标
1、知识与技能：学习我国面临严峻人口形势，了解我国人口的现状。
2、过程与方法：通过探究式学习，收集整理大量的图文、音频、视频资料，帮助学生了解我国人口存在问题。
3、情感态度价值观：
通过大量的事实资料的分析对比，引导学生面对现实，冷静分析，提高学习的自觉性，增强社会责任感，不断提高自身素质，为祖国建设做出贡献。
课程标准
教学内容：
我国面临严峻的人口形势。
基本要求：
活动：根据国家公布的统计数字，采用自制或识读图表等方式，归|纳出我国人口的基本特点。
教学重点
1、我国面临的严峻人口形势。
教学难点
人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。
教学方法
分析归纳法，多媒体手段法
教学过程
导入新课
自改革开放以后，我国把计划生育作为一项基本国策。
接下来同学们看看这则新闻：
播放视频：中央电视台新闻报道
提问：看到这则新闻，你有什么认识呢？
（学生讨论）
教师归纳：通过新闻我们可以意识到我国的人口政策发生了重大调整，这也说明我国的人口结构已经出现问题，今天我们就来探讨一下我国的人口问题。
讲解新课
一、我国的人口问题
同学们来看一下这幅图，它反映了不同时期我国人口增长的过程，请同学们总结特点。
多媒体展示图片
1.我国人口增长快，基数大，绝对数量大，居世界第一位。
过渡：每年增加人口多，同学们看看下面的数据
多媒体展示图片
2.新增人口多，对资源的需求量和消耗量增加。
过渡：中华民族历史悠久，地大物博，资源丰富，那么平均分配给每一个人又有多少呢？我们看下面表格中的数据对比。
多媒体展示图片
教师:通过数据对比，得出结论。
3.资源总量丰富，但人均占有量越来越小。
过渡：同学们看下面的图，分析我国人口性别比的变化。
教师:多媒体展示图片，并总结结论。
4.人口结构不合理，性别比失衡，男性比例偏高，影响社会安定与发展。
过渡：科教兴国是我国的基本国策，与世界其他国家比较如何，同学们看看下面的数据对比。
教师:多媒体展示图片.
5.人口素质低，受教育人口多，教育资金成本增加，人口素质提高难度大。
过渡：就业是以后我们都要面临的问题，但是我们知道现在大学生找工作很难，如图
教师:多媒体展示图片，并总结。
6.劳动力过剩，竞争激烈劳动就业问题相当严重。
过渡：由于中国是世界上最大的发展中国家，经济发展速度快，综合国力不断提高，随着医疗水平的提高和社会保障制度不断完善，人口的平均寿命不断延长，同学们看看我国60岁以上人口的变化。
预测我国60岁以上人口在总人口中的比重(%)
2000年
2010年
2020年
2030年
2040年
2050年
7
11.7
15.5
21.9
25.1
27.4
我国2000年人均寿命达71.4岁（1990年是68.55岁）；目前，我国60岁以上的老人已有1.32亿人，且以每年3.2%的速度急剧增长。
教师:通过数据对比，我们可以得出结论。
7.老年人口比重不断上升，老龄化问题越来越突出，经济压力加大，给社会保障带来严重的负担。
教师:多媒体展示图片，并总结。
转承：随着社会与经济的发展，人们生活产生大量垃圾，交通、工业生产排放大量污染物，环境质量下降，PM2.5 数值越来越大。
8.环境污染日益严重，生态环境压力加大
过渡：我们学过了区域差异，不同区域自然环境存在很大差异，东部地区自然环境好，工农业发达，使大量人口聚集，人口密度大，西部地区地势高，自然环境恶劣，人烟稀少，我们看黑板上这幅图
教师:多媒体展示图片，并总结。
9.人口地区分布不平衡。
以黑河——腾冲一线作为我国的人口密度分界线
过渡：中国是传统的农业大国，大多数人主要从事农业生产活动。
教师:多媒体展示图片，并总结。
10.农村人口多，影响我国经济发展水平的提高。
课堂小结：小结：
各种资源需求剧增
环境压力加大
性别比例失调
老龄化速度加快
就业日趋激励
人口问题的实质是发展问题，因此必须从可持续发展高度看待人口问题；人口问题又是世界性问题，是人类生存发展的大问题，必须从整个地球，全人类的高度认识人口问题。为此我们的口号是：关注地球！关注社会！关注未来！关注人类！
板书设计：
我国的人口问题
1.我国人口增长快，基数大，绝对数量大，居世界第一位。
2.新增人口多，对资源的需求量和消耗量增加。
3.资源总量丰富，但人均占有量越来越小。
4.人口结构不合理，性别比失衡，男性比例偏高，影响社会安定与发展。
5.人口素质低，受教育人口多，教育资金成本增加，人口素质提高难度大。
6.劳动力过剩，竞争激烈劳动就业问题相当严重
7.老年人口比重不断上升，老龄化问题越来越突出，经济压力加大，给社会保障带来严重的负担。
8.环境污染日益严重，生态环境压力加大
9.人口地区分布不平衡。
10.农村人口多，影响我国经济发展水平的提高。
作业布置：举例说明我国的人口问题及其影响：
《我国的人口问题》的教学反思
《我国的人口问题》教学实践中，我引导学生从平凡的生活体验入手，组织了一系列相关主题图片，引发学生的实践、创造积极性。教学的效果很好，达到了教学目标，培养了学生健康的品德行为。教学之后，我认为这堂课的成功有这几个原因：
1、制作多媒体课件辅助教学。
2、调动了学生的积极性，绝大部分学主动起来了。在自主、合作、探究的学习活动中培养了敢想敢爱想说爱说的学习态度。教学方式和教学手段多样化。学生们的学习活动始终围绕着主题，争先恐后地畅所欲言，兴高采烈地实践、创造，取得了很好的教学效果， 创设一个充满生命活力的生活化的课堂教学环境。通过本课的教学，我深深体会到，合理利用现代教育技术手段，能为学生创造更好的学习氛围，激发学习兴趣，提高教学效率，有利于学生良好品德的形成。
3、教师自己对教材的把握比较到位，教学环节上比较紧凑，教学思路清晰，对课堂的调控及时。整堂课教师都能根据教材的重难点，学生掌握的难易度进行适时的点拨，调控着课堂向实现课堂的三维目标而发展。
当然，在教学中还存在一些不足：
1、个别的学生没有融入到课堂教学之中。一个原因可能是本身性格的问题，再可能是学习没有兴趣，还有一个可能就是认为这种课只是表演，不喜欢逢场作戏。不管是哪个原因，造成的结果对他是不利的，在以后的课堂上我想还是得首先端正他们的态度，引发他们的兴趣，使他们尽量在合作互助中一起成长。
2、教师个人的不足。比如对教材把握上，前后知识的逻辑关系的理解不到位，使本课的知识显得孤立；由于对学生的能力估计不足，对学生不敢放手，讲的内容占时间还是比较多的；开始的时候，还是有些紧张，准备好的语言也说的不流畅。 创设一个充满生命活力的生活化的课堂教学环境，是新课程改革给我们政治课程教学提出新的目标。通过本课的教学，我深深体会到，合理利用现代教育技术手段，能为学生创造更好的学习氛围，激发学习兴趣，提高教学效率，有利于学生良好品德的形成。
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