固体课时教学设计
课 题
固体
课 型
新授课
课标
要求
1．知道固体可分为晶体和非晶体。了解固体材料在生活、生产、科学研究等方面的应用。
2．知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别，知道晶体可分为单晶体和多晶体，了解晶体的微观结构。
教
学
目
标
知识与能力
1． 知道固体分为晶体和非晶体两类，知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别。
2． 知道晶体分为单晶体和多晶体。
过程与方法
在对固体的研究中，讲述固体从古代到现代的应用，激发学生学习兴趣
情感、态度与价值观
通过学习，了解固体材料在生活、生产、科学研究方面的应用
教学
重点
晶体、非晶体、单晶体和多晶体的区别和物理性质
教学
难点
能用晶体的空间点阵说明其物理性质的各向异性。
教学
方法
教师演示实验、启发、引导，学生讨论、交流
教学程序设计
教
学
过
程
及
方法
环节一 明标自学
过程设计
二次备课
1、 称为晶体； 称非晶体。
2、常见的晶体有：
常见的非晶体有：
3、预习课本，完成下表
4、组成晶体的微观粒子按 在空间整齐地排列，微粒的热运动表现为 。
4
教
学
过
程
及
方
法
环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展
过程设计
二次备课
1．晶体和非晶体
固体可分为晶体和非晶体两大类
例如各种金属、食盐、明矾、云母、硫酸铜、雪花、方解石、石英等都是晶体；玻璃、松香、沥青、蜂蜡、橡胶、塑料等都是非晶体。
一、晶体与非晶体的区别主要表现在：
（1）晶体具有天然的规则的几何形状，而非晶体无此特点。
例如：食盐粒都是正方体，硫酸铜也是正方体，雪花都是六角形的、明矾外形的八面体，水晶石为六面棱柱。
（2）晶体在不同方向上物理性质不同，而非晶体各方向上物理性质相同。
例如，将石蜡均匀涂在云母片上和玻璃板上，用烧红的钢针接触没有涂蜡的另一面。会看到云母上的石蜡熔化后的部分为椭圆形，玻璃板的导热性各方向相同，参看课本P33上的图9.1-5。
又如，硫酸铜具有单向导电性，方解石发生双折射现象，也表明它们分别在电学性质、光学性质上各方向不同。
又如，晶体有一定的熔点，而非晶体是缓慢变为液体的过程，无熔点。有无一定的熔点是宏观上区分晶体和非晶体的重要依据，当不能从外形及各向异性来鉴别是否是晶体时，只有根据有无一定熔点才能作出准确判断。
注意：并不是每种晶体在各种物理性质上都会表现出各向异性
二、晶体又可分为单晶体和多晶体
上述的两条晶体的特点一般说是单晶体的特点，多晶体中小晶粒的排列无规则、杂乱无章，各向异性的物理性质无从显示出来。
三、多晶体与非晶体的区别：
多晶体与非晶体相同点：无规则的几何外形同，物理性质各向同性
多晶体与非晶体不相同点：（1）组成晶体的晶粒却有规则的几何形状，这是多晶体与非晶体在内部结构上的区别。
（2）多晶体具有一定的熔点，而非晶体没有
2、晶体的微观结构
单晶体和非晶体性质上的不同，可以从它们的微观结构不同做出说明。组成单晶体的微粒（分子、原子或离子）在空间是按照一定的规律排列的。彼此相隔一定的距离排列成整齐的行列。通常把这样的微观结构称为空间点阵。
例如食盐的空间点阵如下图所示，这正是盐粒不管大小都是正方体的原因所在。
方解石对光产生双折射现象的原因，是因为它在各个方向上的折射率不同所致。云母片各方向上导热性质不同，是由其空间点阵决定的。
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晶体的宏观性质是由晶体的微观结构决定的，可以通过晶体的微体结构初步解释晶体外形的规则性和物理性质的各向异性
教学中几个注意的问题：
（1）同一物质的微粒能够形成不同的空间结构，即物质的同分异构体，对碳的不同空间结构来说明这一点看课本P34上图9.1-7 的图片：石墨和金刚石的微观结构。
（2）晶体的微观结构模型并不代表晶体的真实情况，它只是组成晶体的物质微粒有规则排列的示意图。
（3）要认识到物质是晶体还是非晶体并不是绝对的，以便扩大学生的眼界，避免出现片面的绝对化的错误认识。
教
学
过
程
及
方
法
环节四 当堂检测
二次备课
1．2008年北京奥运会的国家游泳中心——水立方，像一个透明的水蓝色的“冰块”，透过它，游泳中心内部设施尽收眼底。这种独特的感觉就源于建筑外墙采用了一种叫做ETFE(四氟乙烯和乙烯的共聚物)的膜材料，这种膜材料属于非晶体，那么它具有的特性是 （ ）
A．在物理性质上具有各向同性 B．在物理性质上具有各向异性
c．具有一定的熔点 D．没有一定的熔点
2．关于晶体和非晶体，下列说法正确的是 ( )
A．晶体和非晶体都有固定的熔点 B．晶体有固定熔点而非晶体没有固定的熔点
C．所有晶体都是各向异性的 D．多晶体没有规则的几何形状
3．关于晶体和非晶体，下列说法正确的是（ ）
A．所有的晶体都表现为各向异性
B．晶体一定有规则的几何形状，形状不规则的金属一定是非晶体
C．大块塑料粉碎成形状相同的颗粒，每个颗粒即为一个单晶体
D．所有的晶体都有确定的熔点，而非晶体没有确定的熔点
4．石墨和金刚石，性质有很大差异，是由于 （ ）
A．石墨是各向异性的，而金刚石是各向同性的 B．它们的化学成分不同
C．它们都是各向同性的D．组成它们的物质微粒按不同的规则排列
5．下列说法正确的是 ()
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A．一种物质可以形成晶体，也可以形成非晶体
B．一种物质已形成晶体，还可转化为非晶体
C．一种物质已形成非晶体，还可以转化为晶体 D．晶体和非晶体是不可能转化的
6．云母薄片和玻璃薄片的一个表面分别涂一层很薄的石蜡。然后用烧热的钢针去接触云母薄片和玻璃薄片的反面，石蜡熔化，那么 （ ）
A．熔化的石蜡呈圆形的是玻璃薄片
B．熔化的石蜡呈现圆形的是云母薄片
C．实验说明玻璃薄片各向同性是非晶体
D．实验说明云母薄片各向同性是晶体
课堂
小结
(1)本节课讲解了晶体、非晶体、多晶体的之间的区别。
(2)我们从微观的结构模型解释晶体的各向异性的属性。
课后
作业
导学案
板书
设计
分类
比较
晶体
非晶体
单晶体
多晶体
外形
有确定形状
无确定形状
无确定形状
熔点
有
有
无
物理性质
各向异性
各向同性
各向同性
形成与转化
晶体和非晶体在一定条件下可以相互转化
典型物质
石英、云母、明矾、食盐等
玻璃、蜂蜡、松香等
课后
反思
4
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