24、《木兰诗》
【教学目标】
1、知识与能力：从整体上把握诗歌的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。感受花木兰的女儿情，英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。
2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，初步整体感知课文内容，培养学生独立研究、合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
【重点难点】
1、重点：理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
2、难点：学习本文叙事详略得当的写法，体会其效果。
【教法学法】
自由合作探究
【课时安排】
二课时
【教学设计】
第一课时
一、 情境导入
在历史上，有许多巾帼不让须眉的女英雄，她们横刀跃马，慷慨赴难，像穆桂英，梁红玉，她们是女中豪杰，而花木兰更是她们的楷模。今节课就让我们穿透历史的烟云，一睹这位金戈铁马的女英雄吧！感受她的英雄豪气，女儿柔情。《木兰诗》（板书课题）
二、自学体验——走进文本
自主学习，完成导学案“自学体验”
1、走近作者
1）、本文选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。
2）、乐府： 原来指古代官府设立的音乐机构，它的任务是除了文人诗歌和谱配曲外，还要广泛采集民间歌谣。它还指一种音乐性的诗体，到了南北朝乐府已经由音乐机构变为了诗体名称。《木兰诗》与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为我国诗歌史上的“双璧”。
2、 顺畅朗读课文
1） 明字音
唧唧（J ī） 机杼（zhù） 军帖(tiě) 可汗（kèhán） 鞍鞯（ānjiān）
辔头（pèi） 鸣溅溅（jiān） 燕山(yān) 鸣啾啾(jīu) 戎机(róng)
朔气（shuò） 金柝(tuò) 阿姊(zǐ) 红妆（zhuāng ） 霍霍(huohuo)
阁（gé） 著(zhuó ) 帖花黄(tiē) 傍（bàng ） 雄雌(cí)
2） 知节奏
问女/何所思，问女/何所忆。
但闻/黄河流水鸣溅溅。
3、 积累文言词汇
【通假字】
对镜帖花黄： “帖”同“贴”：贴上
出门看火伴： “火”同“伙”：伙伴
著我旧时裳： “著”同“着”：穿上
【一词多义】
市 东市买骏马（集市） 愿为市鞍马（买，名词用作动词）
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【古今异义】
卷卷有爷名：（古义：父亲 今义：爷爷）
但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只 今义：转折连词，但是）
出郭相扶将 （古义：外城 今义：姓氏）
双兔傍地走（古义：跑 今义：行走）
【词类活用】
愿为市鞍马（买，名词用作动词）
但闻燕山胡骑鸣啾啾（战马，动词作名词）
策勋十二转（记下。本义是竹简，名词用作动词）
【修辞手法】
不闻机杼声，惟闻女叹息。 （对偶）
阿爷无大儿，木兰无长兄。 （对偶）
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 （反复）
昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 （夸张、顶真）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 (排比)
万里赴戎机，关山度若飞。（夸张、比喻）
朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）
将军百战死，壮士十年归。（互文）
策勋十二转，赏赐百千强。（夸张）
壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。（顶真）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（排比）
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（对偶、比喻）
4、 译述重点语句
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（2）万里赴戎机，关山度若飞。
（3）将军百战死，壮士十年归。
（4）策勋十二转，赏赐百千强。
（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
5、 复述课文
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