多变的天气
课题
多变的天气
课型
新授课
课时
安排
1
教学目标
1．知识与技能
1． 知道天气的含义、特点，并会对天气与气候进行比较。
2． 学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要作用。
2．过程与方法
1、通过实际生活的实例及展示图片，使学生获得天气是多变的感性认识。
2、通过活动，体会天气与人类的关系，天气对人类生产、生活得重要性，进而了解天气预报的制作过程。
3、组织学生活动，进行简单的天气预报，从而获得新知。
3．情感、态度与价值观
1、培养大家收听、收看天气预报的习惯，了解“多变的天气”与人们的生活，国民经济以及生产的关系。
2、关心爱护我们家乡的大气环境，增强我们热爱家乡、热爱祖国的情感。
1、重点
1．知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这个术语。
2．识别常用的天气符号，能看懂常用的天气图。
2、难点
识别卫星云图
板
书
设
计
天气：某一地区 的大气状况，用 、 、 等描述。
多变的天气
天气及其影响 天气的特点
同一时刻，不同地方的天气
天气预报 天气预报的产生过程：
卫星云图：绿色表示： ，蓝色表示 ，白色表示
影响空气质量的因素：
洁净的空气 空气污染指数：清新的空气，污染指数 ；污浊的空气，污染指数
教学过程设计（个案）
个性化补充
新课引入： 幻灯片展示一些图片，让同学们进行讨论——这些图片反映的都是什么？（同学们进行回答），这些都是我们日常生活中常见的天气现象，什么是天气，它与气候又有什么区别？我们怎么样来读懂天气预报？这些都是我们今天将要学习的内容。
亮标：
1、 掌握天气的定义及特点
2、 掌握天气与气候的区别
3、 天气预报的内容及其制作过程
4、 识别卫星云图
5、 能够识别常用的天气符号
4
1、 掌握风的定义、风向、风速、风力、风级，以及风力和风级的表示方法。
2、 空气质量的判别及影响空气质量的因素。
自学指导1：
1．人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述 。它有两个重要特点。第一，它反映一个地方短时间里的 状况，它是经常变化的。第二，同一时刻，不同地方的 可能差别很大。
2．说一说：下列哪些描述的是天气？（ ） 多选
A 小楼昨夜又东风 B 我们这里四季分明 C 极地地区全年严寒 D 夜来风雨声，花落知多少
3．完成书本p43课后活动题——说一说天气与我们日常生活的关系。
自学指导2:
1．阅读书本44页内容，了解天气预报的制作过程，想一想我们可以通过哪些途径来收看天气预报？
2．通常天气预报要说明一日内 、 、 和降水的情况。
3．气温是 的程度，降水 表示降水可能性的大小。降水概率为100%，表示肯定 ，降水概率为0，表示肯定 。
4．风向是风的 ，有“ 、 、 、
四个基本方向。风力是风的 ，共分 级。级数越 ，风力越 。
5．阅读课本45页关于风的内容，填空。（用符号表示）
北风六级 ，西北风三级 ，东风七级 ，东南风八级 。
自学指导3:
1．在卫星云图上，蓝色表示 ，绿色表示 ，白色表示 。云层颜色越白，表示云层越 ，云层厚的地方为 。
2．识记46页活动题2的天气符号。（能读懂常见的天气图）
3．在天气预报画面上，有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将 。
4．空气质量的高低与空气中所含 的数量有关，可以用 来表示。清新的空气，污染指数 ，污浊的空气，空气污染指数 。空气质量的高低，受 和 的影响。
评讲与拓展
1． 学生自主学习
自学指导1：
1．人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述 。它有两个重要特点。第一，它反映一个地方短时间里的 状况，它是经常变化的。第二，同一时刻，不同地方的 可能差别很大。
2．说一说：下列哪些描述的是天气？（ ） 多选
A 小楼昨夜又东风 B 我们这里四季分明 C 极地地区全年严寒 D 夜来风雨声，花落知多少
3．完成书本p43课后活动题——说一说天气与我们日常生活的关系。
2．合作交流，教师点拨
这一部分——天气及其影响。重点需要把握天气的特点，天气与气候的区别，老师可以通过举例让同学加深对这一部分的理解。
3．转承过度
4
天气与我们的日常生活关系十分密切，我们如果能够预知将来的天气将必然对我们的生产生活有很大的帮助，那么我们如何预知将来的天气呢？我们可以通过科学的手段——天气预报，下面我们就来学习。请同学们看书44页到45页，完成自学指导2。
4．学生自主学习
自学指导2:
1．阅读书本44页内容，了解天气预报的制作过程，想一想我们可以通过哪些途径来收看天气预报？
2．通常天气预报要说明一日内 、 、 和降水的情况。
3．气温是 的程度，降水 表示降水可能性的大小。降水概率为100%，表示肯定 ，降水概率为0，表示肯定 。
4．风向是风的 ，有“ 、 、 、
四个基本方向。风力是风的 ，共分 级。级数越 ，风力越 。
5．阅读课本45页关于风的内容，填空。（用符号表示）
北风六级 ，西北风三级 ，东风七级 ，东南风八级 。
5．合作交流，教师点拨
在讲述天气预报的时候，通过展示图片给学生进行讲解，难点是关于风的理解。教师可以结合图片详细的进行解说。
6．转承过度
我们在学会了阅读天气图之后，下面就来真正的认识一下卫星云图以及常见的天气符号，看看我们是否能够真的读懂天气预报。请同学们看书本46-47页的内容，完成自学指导3
7． 学生自主学习
自学指导3:
1．在卫星云图上，蓝色表示 ，绿色表示 ，白色表示 。云层颜色越白，表示云层越 ，云层厚的地方为 。
2．识记46页活动题2的天气符号。（能读懂常见的天气图）
3．在天气预报画面上，有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将 。
4．空气质量的高低与空气中所含 的数量有关，可以用 来表示。清新的空气，污染指数 ，污浊的空气，空气污染指数 。空气质量的高低，受 和 的影响。
8．合作交流，教师点拨
识别卫星云图以及常见的天气符号是这部分的重点，也是本节的重点，教师在讲解的时候要简明详细，能够让学生自己识别。
课堂小结：
本节内容相对较为抽象，包括三个部分：天气及其影响、明天的天气怎么样、我们需要洁净的空气三部分内容。其中天气及其影响包括天气概述——天气的特点、天气和人类活动以及天气与气候的区别与联系。明天的天气怎样，主要讲解了天气预报的内容与制作过程，包括卫星云图与风的相关知识；最后一部分内容我们需要洁净的空气，可以从这样几个方面进行讲解，空气质量的高低、空气污染指数空气质量级别与人体健康的关系、影响空气质量的因素、提高空气质量的方法。要求教师结合图进行相关讲解，对于老师和学生来说，都要求有较好的读图能力与理解能力。其中又以前两部分内容为重点，需要进行更好的理解。
4
课堂训练：
作业与练习
同步练习册、填充图册
教学反思
4
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