《古文二则》
【资料储备】
《蔡勉旃坚还亡友财》选自《清稗类钞·敬信》。徐珂，近代人。字仲可，浙江杭州人。
《戴震难师》选自《戴东原先生年谱》。段玉裁，清代语言文字学家、经学家。字若膺，号懋堂，江苏金坛人。他是戴震的学生。
【学习体验】
《蔡勉旃坚还亡友财》
一、 自学体验（一）
1、顺畅朗读课文
1） 明字音
蔡勉旃（ ） 蔡璘（ ） 重诺责（ ） 敦风义（ ） 不立券（ ） 亡何（ ） 愕然（ ） 卒辇而致之（ ）
2）知节奏
a. 有友某以千金寄之 b. 蔡召其子至
c. 安有寄千金而无券者 d. 且父未尝语我也
e. 而翁知我，故不语郎君 f. 卒辇而致之
2、积累文言词汇
【一词多义】
亡：蔡勉旃坚还亡友财（ ） 亡何（ ） 其人亡（ ）
【词类活用】
卒辇而致之（辇：＿＿＿作＿＿＿，＿＿＿） 重诺责（重：＿＿＿作＿＿＿，＿＿＿） 且父未尝语我也（语：＿＿＿作＿＿＿，＿＿＿）
【重点虚词】
之：以千金寄之（ ） 归之（ ） 卒辇而致之（ ）
而：安有寄千金而无券者（ ） 而翁知我（ ） 卒辇而致之（ ）
以：以千金寄之（ ）
其：其人亡（ ） 蔡召其子至（ ）
3、译述重点语句
1）重诺责，敦风义。 译：
2）有友某以千金寄之，不立券。 译：
3）安有寄千金而无券者 译：
4）且父未尝语我也 译：
5）而翁知我，故不语郎君。 译：
6）卒辇而致之 译：
二、合作探究
1、概说故事
2、评说人物
以“蔡勉旃是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人，可以从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（哪句话）看出来”的句式说话。
3、 领悟内涵
3
三、延伸拓展
《蔡勉旃坚还亡友财》一文中，“券在心，不在纸”是什么意思？你赞成不赞成“以千金寄之，不立券”这种做法？说说理由。
四、表演朗读
全班读旁白，一生读蔡勉旃，一生读友人之子。
【学习感言】
《戴震难师》
一、 自学体验（二）
1、顺畅朗读课文
1） 明字音
戴震难师（ ） 就傅读书（ ） 塾师（ ） 几二千年矣（ ）
2） 知节奏
a. 盖聪明蕴蓄者久矣 b. 日数千言不肯休
c. 此何以知为孔子之言而曾子述之 d. 周朝、宋朝相去几何时矣
e. 然则朱文公何以知然 f. 此非常儿也
2、积累文言词汇
【一词多义】
言：先生是年乃能言（ ） 日数千言不肯休（ ） 孔子之言（ ）
几：周朝、宋朝相去几何时矣（ ） 几二千年矣（ ）
【古今异义】
先生是年乃能言（是 古：＿＿＿； 今：＿＿＿）
盖聪明蕴蓄者久矣（盖 古：＿＿＿； 今：＿＿＿）
周朝、宋朝相去几何时矣（去 古：＿＿＿； 今：＿＿＿
几何 古：＿＿＿ 今：＿＿＿ ）
此非常儿也（非常 古：＿＿＿； 今：＿＿＿）
【词类活用】
日数千言不肯休（日：＿＿＿作＿＿＿，＿＿＿）
【重点虚词】
之： 此何以知为孔子之言而曾子述之（ ）（ ） 又何以知为曾子之意而门人记之（ ）（ ） 师应之曰（ ）
而： 此何以知为孔子之言而曾子述之（ ） 又何以知为曾子之意而门人记之（ ）
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以： 此何以知为孔子之言而曾子述之（ ） 又何以知为曾子之意而门人记之（ ） 然则朱文公何以知然（ ） 师无以应（ ）
3、译述重点语句
1）先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。 译：
2）日数千言不肯休 译：
3）此何以知为孔子之言而曾子述之？ 译：
4）周朝、宋朝相去几何时矣？ 译：
5）然则朱文公何以知然？ 译：
6）师无以应，曰：“此非常儿也。” 译：
二、合作探究
1、概说故事
2、评说人物
以“戴震是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人，可以从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（哪句话）看出来”的句式说话。
3、 领悟内涵
三、延伸拓展
辩题:老师出错,学生是否应该当众指出
正方:老师出错,学生应该当众指出
反方:老师出错,学生不应该当众指出
四、表演朗读
全班读旁白，一生演读戴震，一生演读塾师。
【学习感言】
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