实际问题与二元一次方程组
【教学目标】
1、会分析数量关系，列二元一次方程组解决实际问题。
【教学过程】
一、板书课题，揭示目标
（一）讲述：同学们，今天我们学习实际问题与二元一次方程组。
二、出示目标
（一）过渡语：学习目标是什么呢？请看投影 ：
（二）屏幕显示
学习目标
1、会分析数量关系，列二元一次方程组解决实际问题。
三、指导自学
（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学竞赛.比谁学得紧张、效果好！比赛开始！
（二）出示自学指导
自学指导
认真看课本（P105）
⑴分析“探究”中的两个数量关系，列方程组；
⑵求出方程组的解，会从解中分析李大叔估算的正误。
如有疑问，立即请教同学或举手问老师.
5分钟后，比谁能正确的做出检测题。
四、先学
（一）学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难.
（二）检测
1.过渡语：看完的同学请举手，看懂的请举手。
2.检测题：P105 “探究”（口答）
“探究”中的第一个数量关系是什么？如何列方程？
引导学生说出：30只大牛一天的饲料+15只小牛一天的饲料=675饲料kg
30x+15y=675
“探究”中的第二个数量关系是什么？如何列方程？
引导学生说出：42只大牛一天的饲料+20只小牛的饲料=940kg
3
（30+12）x+（15+5）y=940
李大叔的估计正确吗？
让学生填空白，说说为什么？
（2）P108： 3，5（只列二元一次方程组不解）
分别让两位同学上堂板演，其余同学在位上做。
3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行第二次备课）
五、后教
（一）更正：
过渡语：请看黑板，找一找哪里做错了？若发现错误，请上台更正.（鼓励尽量多的学生参与更正）
（二）讨论：
评： 2，3一起评
① 设的正确吗？（强调语言的准确性）
②方程组列的对吗？为什么？
引导学生说出：第3题的数量关系是
第一天走的路程-第二天走的路程=2km
即5y-4x=2（可能有学生这样列 y-x=2 讨论为什么错。）
第一天走的路程+第二天走的路程=98km
即4x+5y=98
引导学生说出第5题的数量关系是：
2量大车运的货+3量小车运的货=15.5吨
即2x+3y=15.5
5量大车运的货+6量小车运的货=35吨
即5x+6y=35
③第5题解出未知数的值后，能直接答吗？为什么？
引导学生说出：3x+5y
六、当堂训练
（一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，要注意解题格式，书写工整.
（二）出示作业题：
必做题：Ｐ108 2，6
选做题：Ｐ108 8
3
（三）学生练习，教师巡视.
七、教学反思：
3
微信/支付宝扫码支付