三元一次方程组解法举例
【教学目标】
1、会熟练解三元一次方程组.
【教学过程】
一、板书课题，揭示目标
（一）讲述：同学们，今天我们就来学习8.4三元一次方程组解法举例（2）（师板书）请看本节课的学习目标：
二、出示目标
（一）过渡语：学习目标是什么呢？请看投影 ：
（二）屏幕显示
学习目标
1、会熟练解三元一次方程组.
三、指导自学
（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学竞赛.比谁学得紧张、效果好！比赛开始！
（二）出示自学指导
自学指导
认真看课本（P113——P114）.注意：
① 例2的分析部分.
② 思考这个三元一次方程组是如何得到的.
③ 例2的解题格式和步骤.
如有疑问，立即请教同学或举手问老师.
3分钟后，比谁能正确的做出与例题类似的题.
四、先学
（一）学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难.
（二）检测
1.过渡语：看完的同学请举手，看懂的请举手。
2.检测题：P115：5
分别让两位同学上堂板演，其余同学在位上做。
3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行第二次备课）
五、后教
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（一）更正：
过渡语：请看黑板，找一找哪里做错了？若发现错误，请上台更正.（鼓励尽量多的学生参与更正）
（二）讨论：
评：1.三元一次方程组列的对吗？为什么对？（估计方程3列的不好）引导学生说出：把x=3／2, x=1／3分别代入等式左边.
2.①解这个三元一次方程组的思路是什么？引导学生说出：消去未知数c.②这样做有什么好处呢？引导学生说出：整理化简方程③后，只含有未知数a，b.那么①-②就可以消去未知数c.
3. 未知数a，b的值求的对吗？（估计问题不大）
4. 未知数c的值求的对吗？（估计问题不大）
六、当堂训练
（一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，要注意解题格式，书写工整.
（二）出示作业题：
必做题：P114：（上）2 （下）2.（1）
思考题：P115：3
（三）学生练习，教师巡视.
七、教学反思：
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