甘肃省武威第十一中学七年级生物上册 2.2.3 植物体的结构层次教案 新人教版.doc

植物体的结构层次 课题 植物体的结构层次 课型 新课 课时序数 课 标 解 读 与 教 材 分 析 ‎【课标要求】‎ 1、 ‎ 说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。‎ ‎2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。‎ 教学内容分析：‎ 本课内容是建立在学生对遗传学初步知识有一定了解的基础上，来研究生物是怎样长大的，即细胞是如何进行分裂的。‎ 教 学 目 标 知识 与 技能 ‎1、掌握单细胞生物形态结构的特点。 ‎ ‎2、掌握单细胞生物的生命活动特点。 ‎ ‎3、了解单细胞生物对外界刺激能产生反应 过程 与 方法 ‎1、合作互助：学生在课前收集草履虫有关生命活动的资料（自主学习，初步认识草履虫的形态结构）并可在课堂交流。 ‎ ‎2、实验验证：设计实验，实施实验，验证草履虫的形态结构和生命活动。‎ 情感 态度 价值观 ‎1、认同细胞是生物体的基本结构和功能单位。 ‎ ‎2、实验过程中，养成实事求是和形成严谨认真的科学态度。 ‎ ‎3、培养学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。‎ 教学 重点 与 难点 重点 描述单细胞生物可以独立完成生命活动。‎ 难点 ‎1、运用显微镜观察制作草履虫装片 2、探索观察草履虫的各项生命活动 媒 体教 具 课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 4‎ 导入新课 ‎[引言]：许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。‎ ‎[出示]：单细胞生物的图片——酵母菌、眼虫、变形虫、衣 藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。‎ ‎[讲述]：单细胞生物的种类很多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。虽然单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。‎ 一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点。‎ ‎[提出问题]：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？ ‎ ‎[讲述]：我们今天就以草履 虫为代表来进行探讨。‎ ‎ [播放FLASH]：草履虫的结构特征。‎ 生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。‎ 形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。‎ ‎[出示]：草履虫的结构模型。请一位同学讲解模型。‎ 生命活动：‎ 具有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。‎ 纤毛——运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。‎ 表膜——呼吸和排泄的功能。‎ 食物泡——消化食物和吸收营养的功能。‎ 伸缩泡——排泄废物的功能。‎ 生殖方式——分裂生殖 ‎ 4‎ ‎[讲述]：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化作出适当的反应。‎ 二、单细胞生物对环境变化的反应。‎ ‎[探究]：草履虫对刺激的反应。‎ ‎[提出问题]：草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应。 ‎ ‎[作出假设]：（1）草履虫逃避食盐这种刺激。（2）草履虫趋向糖这种刺激。（3）草履虫逃避光这种刺激。‎ 全班分成三个部分，每四个实验小组完成一个探究。‎ ‎ [探究实验1]：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。3分钟后观察现象。 ‎ ‎ [探究实验2]：同上，把盐换成糖。‎ ‎ ‎ ‎[探究实验3]：在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培养液，并使两端相连接。在一侧用手电筒照射，观察现象。 ‎ ‎[全班交流]：略。 ‎ ‎[播放FLASH]：草履虫对外界刺激的反应。‎ ‎ [得出结论]：单细胞生物能趋利避害，适应环境。‎ 板 书设 计 第四节 单细胞生物 ‎1、运用显微镜观察制作草履虫装片 2、探索观察草履虫的各项生命活动 作业布置 完成配套练习册相关内容 4‎ 教 学反 思 4‎