二次函数的应用第二课时教学设计(湘教版)
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资料简介
第2课时 二次函数的应用 ‎【知识与技能】‎ ‎1.经历探索实际问题中两个变量的过程,使学生理解用抛物线知识解决最值问题的思路.‎ ‎2.初步学会运用抛物线知识分析和解决实际问题.‎ ‎【过程与方法】‎ 经历优化问题的探究过程,认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用,发展我们运用数学知识解决实际问题的能力.‎ ‎【情感态度】‎ 体会数学与人类社会的密切联系,了解数学的价值,增加对数学的理解和学好数学的信心.‎ ‎【教学重点】‎ 能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系,并运用二次函数的知识求出实际问题的最值.‎ ‎【教学难点】‎ 二次函数最值在实际中生活中的应用,激发学生的学习兴趣.‎ 一、情境导入,初步认识 问题1 同学们完成下列问题:已知y=x2-2x-3‎ ‎①x= 时,y有最 值,其值为 ;‎ ‎②当-1≤x≤4时,y最小值为 ,y最大值为 .‎ 答案:①1,小,-4;②-4,5‎ ‎【教学说明】解决上述问题既是对前面所学知识的巩固,又是本节课解决优化最值问题的理论依据.‎ 二、思考探究,获取新知 教学点1 最大面积问题 阅读教材P30动脑筋,回答下列问题.‎ ‎1.若设窗框的宽为xm,则窗框的高为 m,x的取值范围是 .‎ ‎2.窗框的透光面积S与x之间的关系式是什么?‎ ‎3.如何由关系式求出最大面积?‎ 答案:1. 0

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