感受社会变化
教 学
目 标
【知识与能力】通过“衣食住行”等方面的对比体验社会生活变化，通过物质文明、精神文明、政治文明三个文明取得的成就领略现代文明，辩证地把握社会发展、文明进步的过程中，人类也面临着许多新的问题、新的挑战，人类社会正是在不断解决矛盾中发展的。
【情感态度价值观】从社会的发展变化中增进热爱社会、关心社会的情感。
教学重点
感受社会的发展变化，增进热爱社会的情感。
第 三 次
备 课
教学难点
从社会的发展变化中探寻社会发展变化的原因。
教学方法
阅读感悟、思考探究、自主交流。
教 学 过 程
一、【导入示标】
描述变化：我国百姓生活的十大巨变——
（1）收入：“万元户”成为历史名词；（2）住：从生存到舒适；（3）行：从“自行车”到“汽车”；（4）穿：从“布票”到丰富多样的时装；（5）食：从“填饱肚子”到“食不厌精”；（6）医疗：有病从“扛”到积极治疗；（7）通信：从“邮票”到“e—mail”；（8）教育：从精英到大众；（9）职业：从“从一而终”到自由转挢；（10）娱乐：从“听评书”到时尊休闲，如逛书店、上网、泡茶馆、看比赛、听演唱会、扭秧歌、做美容等。
设疑导思：从上面百姓的生活巨变能得出什么结论呢？
自主畅谈：学生依据自己的思考自由陈述自己的意见。
归结导入：这些都说明社会正发生着变化，就让我们来感受社会变化吧。（同时板书课题）
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【阅读感悟】 体验生活变化
设疑导读：指导学生阅读文本P2—3相关内容和图片，思考——
（1）过去人们居住土房茅屋，现在
（2）过去人们用芭扇纳凉、火炉取暖，现在
（3）过去人们只求吃饱穿暖，现在
讨论交流：说说自己家庭或所在村镇（社区）人们平时文化生活的方式。
阅读感悟：阅读文中引语朱德同志的诗句“锦绣山河收拾好，万民尽作主人翁”，感悟社会政治生活的变化。
归结明确：随着经济社会的变化发展，人们的物质生活水平不断提高，文化生活日益丰富，政治生活日益扩大。我国改革开放以来，人们用于文化生活的消费不断增长，学业进修、技术培训、上网浏览、休闲娱乐、旅游观光等，已成为许多城乡居民的生活内容。
三、【思考探究】 领略现代文明
举例说明：学生阅读文本P3—6相关内容和图片后各举一例说明
我国物质文明、精神文明、政治文明三个文明取得重大的成就。
点评补充：依据学生的表述进行点评激励和适当补充。
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教 学 过 程
思考探究：以小组为单位进行讨论：
◆物质文明、精神文明、政治文明三者关系如何？ （第1组）
◆我国社会发展还有哪些新的的问题和新的挑战？ （第2组）
◆我国社会经济取得巨大成就的表现和原因是什么？（第3组）
◆建设社会主义和谐社会的基本内涵有哪些？ （第4组）
讨论交流：先进行分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生进行点评补充。
阅读理解：文本P5中关于伟人恩格斯的引言。
引领探究：文本P5中“探究”栏目的相关问题。
四、【提炼升华】
归结提炼：由学生结合所学内容归纳课堂学习的重要收获。
升华认识：前途是光明的，建国以来我国三个文明建设取得了无比辉煌的巨大成就，但道路是曲折的，我国目前还有许许多多的问题和困难制约着我国社会经济的发展。因此我们任重而道远，必须发奋学习，以期将来更好地报效祖国。
五、【训练反馈】（限于教案纸张空间，仅提供基本样式可酌情补充）
[一]、精挑细选 走进生活
1、我国经济建设取得巨大成就的原因有 （ ）
A、我国实行了改革开放的政策 B、社会主义制度的优越性
C、全国人民的共同努力 D、中国共产党的正确领导
2、中国特色社会主义的本质属性是 （ ）
A、依法治国 B、共同富裕
C、全面建设小康社会 D、促进社会和谐
[二]、体验感悟 关注生活
有人说：“网络美丽，但有陷阱。”请结合自身体验试加评析。
[三]、思考探究 学会生活
以“我国存在哪些新的问题、新的挑战”为主题设计一个社会调查方案。包括：
一、调查目的：
二、调查对象：
三、调查方法：
四、调查结论。（至少三条）
教 学
反 思
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