生活处处有合作
教 学
目 标
【知识与能力】
1、了解合作的原因、含义及类型。
2、理解合作的作用和意义。
3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。
【情感、态度与价值观】
正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
教学重点
合作的原因、含义、作用。
第三次
备 课
教学难点
发展与合作的关系。
教学方法
情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。
教 学 过 程
一、【设境示标】
欣赏图片：“神舟”六号飞船成功着陆。
设疑导思：◆乘载“神舟”六号飞船的两名宇航员是谁？
◆“神舟”六号飞船为什么能成功着陆？
◆这一伟大成就的取得与哪些方面的努力分不开？
◆我们从中可以得到什么启示？
探究交流：自主讨论，合作探究，启迪剖析，并择优交流。
归结导入：个人的成长和发展，事业的进步和辉煌，都离不开与他人的合作。学会合作是现代人必备的基本素质。（同时板书课题）
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【探究践行】 了解合作含义
指导阅读：文本P47制针过程的小字材料
设疑导思：◆制针工效提高的奥秘是什么？
◆生活中合作的事例还有哪些？
思考畅谈：学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。
归结明确：奥秘是——
分工协作：熟悉工序、积累经验、节省时间、提高效率。
个人制作：全程参与、耗时过多、很不划算、缺乏竞争。
事例如：学习小组；球类比赛；生产服装等。
激疑再思：本框题目是《学会合作》，那么究竟——
什么叫合作？ ◆为什么要合作？ ◆合作有哪些类型？
探究交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。
归结板书： ★ 含义 含：目的、要求、过程、结果等要素。
★ 原因 按：总—分—总的逻辑思路分析。
★ 类型 从：内容、范围、时间层面划分。
三、【阅读感悟】 感悟合作价值
指导阅读：文本P48—49《红军主力大会师》、《第一个晶体管的发明》、《赣榆合作医疗制度》等三则材料。
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教 学 过 程
设疑导思：◆这三则材料分别给我们什么样的启示？
探究交流：自读思考，自主讨论，合作探究，点拨引导，并择优交流。
归结板书：★可以相互依存、相互促进、增强团结；
★可以扬长避短，人尽其才，才尽其用；优化整体……
★可以互利互惠，共享成果。
名言赏析：◆“千人同心,则得千人力；万人异心,则无一人之用。”
——《淮南子·兵略训》
◆“人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助别人之后,同时也帮助了自己。” ——爱默生
设疑导思：说说这两句话所蕴涵什么样的道理？
思考畅谈：自主讨论，合作探究，自由畅谈
归结明确：★加强合作,齐心协力,能使个人和集体的力量得到放大,最终战胜困难,走向成功。
★助人与自助是人类合作的方式,帮助别人就是帮助自己。
现身说法：说说你与他人合作的经验和体会。
四、【思考探究】 发展需要合作
指导阅读：文本P49—51《张立同院士课题组的杰出贡献》、《东西部合作发展》、《博鳌亚洲论坛》等材料。
设疑导思：
◆张立同院士课题组在短时间内取得历史性突破主要原因有哪些？
◆说一说西气东输工程的建成对东西部发展有何重要意义？
◆当今世界各国为何十分重视国家之间、地区之间的合作与交流？
探究交流：启发学生自主思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。
归结板书：★集体的生存和发展需要合作
——只有加强合作，才能加快社会主义现代化建设。
★地区的协调发展和共同繁荣需要合作
——只有加强合作，才能促进区域经济协调发展。
★国家的发展与强大需要合作
——只有加强合作，才能加快经济全球化步伐。
读图感悟：引领阅读文本P51—52的两幅插图,感悟其传递的主要信息。
举例说明：结合近一阶段相关新闻报道启发学生列举中外合作的实例。
五、【提炼升华】
总之，现代社会经济全球化迅猛发展,社会分工更加明细,相互依存度更高。个人之间、集体之间、地区之间、国家之间都紧密联系、相互影响。只有加强合作，才能推动人类文明的不断进步和发展。
六、【训练反馈】（限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充）
收集列举 关注生活
1、生活中合作的一个事例，谈谈合作能给我们学生带来哪些益处？
2、收集国内外一些大企业典型合作案例，与大家进行交流与分享。
教 学
反 思
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