伟大的基本路线
教学内容
8.3 伟大的基本路线
第3 教时
教 学
目 标
【知识与能力】
1、了解党在社会主义初级阶段的基本路线，正确理解建设中国特色社会主义必须坚持以经济建设为中心。
2、正确理解改革开发是我国的强国之路、以人为本的科学发展观 。
3、培养学生理论联系实践能力。
【情感、态度与价值观】
感受党的基本路线在现代化建设中的重要作用，拥护党的政策。
教学重点
基本路线的内容
第三次
备 课
教学难点
一个中心，两个基本点的关系
教学方法
情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。
教 学 过 程
一、【设境示标】
欣赏动画：“嫦娥”一号顺利升空。
设疑导思：◆嫦娥工程主要包括几个阶段？
◆与我国经济发展有什么关系？
◆我国经济快速发展的原因有哪些？
探究交流：自主讨论，合作探究，启迪剖析，并择优交流。
归结导入：嫦娥工程的实施正是建立在我国经济快速发展的基础上，我国经济快速发展的主要原因是我国制定并实施了党在社会主义初级阶段的基本路线。
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【探究践行】 经济快速发展的奥秘
指导阅读：指导学生阅读文本P106-107内容，
设疑导思：说说1978年以来我国国民经济快速发展的主要原因
思考畅谈：学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。
归结明确：主要原因就在于党确立了以“一个中心、两个基本点”为核心内容的基本路线，并始终坚持这一基本路线不动摇。
进入改革开放新时期后，中国共产党从国情出发，做出了我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的科学论断，制定并实施了正确的路线、方针、政策，实现了社会政治稳定和经济快速、协调发展
多媒体展示：党在社会主义初级阶段的基本路线内容
激疑再思：本框题目是《伟大的基本路线》，请找出基本路线的——
核心？ ◆目标？ ◆意义？
探究交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。
归结板书： ★ 核心： 一个中心、两个基本点。
★ 目标： 把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
★ 意义：
3
教 学 过 程
三、【阅读感悟】 发展是硬道理
指导阅读：文本P107—108
设疑导思：◆建设中国特色社会主义，为什么必须坚持以经济建设为中心？
探究交流：自读思考，自主讨论，合作探究，点拨引导，并择优交流。
归结板书：★社会主义的根本任务是解放和发展生产力；
★我国的实际情况（现阶段的国情）
★以经济建设为中心的重要意义。
设疑导思：如何理解“我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段”这句话？
思考畅谈：自主讨论，合作探究，自由畅谈
归结明确：★1.我国已经是社会主义社会了
★2.我国的社会主义还是不发达阶段
现身说法：联系我们的生活实际说说当地的发展情况及存在问题。
四、【思考探究】 耳闻目睹话改革
指导阅读：文本P109-110内容
设疑导思：
◆结合平时的所见所闻，举例说说我国改革开放的主要内容？
探究交流：启发学生自主思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。
设疑导思：◆"一个中心"、"两个基本点"？之间是什么关系？
归结明确：
要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于
建设有中国特色社会主义的伟大实践；改革开放是强国之路；坚持改革
开发和坚持四项基本原则，都是为了更好的解放和发展生产力。
设疑导思：◆促进社会全面进步和人的全面发展，必须加强哪些方面的建设？
探究交流：启发学生自主思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。
归结板书：政治、经济、文化全面发展，城乡区域之间协调发展，人与社会、人与自然的和谐相处
五、【提炼升华】
2003年10月召开的中国共产党十六届三中全会，提出了以人为本的科学发展观；2004年9月召开的中国共产党十六届四中全会进一步提出了建设社会主义和谐社会的战略思想，并通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，对建设社会主义和谐社会进行了全面部署。
六、【训练反馈】
收集列举 关注生活
1、举例说明改革开发以来本地的发展情况（政治、经济、文化）？
2、收集国内一些大企业典型改革案例，与大家进行交流与分享。
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教 学
反 思
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