放飞理想 立志成功
总 课 题
第十二课 放飞理想 立志成功
总 课 时
第 课 时
课 题
三、世界因我而精彩
课 型
教学目标
知识与能力：准确理解人才的涵义，从而实现对成才的全面认识；及早了解成才之路上的各种可能，并相应做好必要的心理准备，以期在心理上积极适应社会；注意认识各种职业存在的必要性与相互关联性，培养尊重各种职业工作者的态度；明确道理：中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，我们每个人都可以在本职岗位上有所作为，以及良好的职业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。
情感、态度与价值观：培养尊重各种职业工作者的正确态度，从而实现对成才的全面认识，确立成才目标。
教学重点
祖国需要不同层次的人才 ；学好本领，立志成才
教学难点
对人才的全面认识；确立正确的择业观
教学方法
采集资料并精心设计材料载体、问题情境、体现新课程理念，紧扣时代脉搏，从学生的认知规律出发，发挥多媒体等电教手段的作用， 例证教学法、反馈教学法。
教 学 过 程
教学环节
教 学 内 容
学 生 活 动
活动导入
导入新课
活动一：
媒体展示图片
多媒体播放一段青年志愿者为支持南京青奥会而积极工作的视频资料。 教师提问：
1．青年志愿者所做的工作有何意义？2．你的理想是什么？3．你打算为祖国的发展与繁荣做些什么？
三、世界因我而精彩
（一）、交流——成才目标
播放歌曲《真心英雄》。
1．我说我SHOW
（1）才艺展示 （尽可能让更多的同学上台展现自己的才能，或口头表达自己的特长，或展示自己的特长，如歌舞、绘画、乐器演奏等）
（2）七嘴八舌
①华演的事迹对我们参加社会综合实践活动、提高自身素质有何启示？
②谈谈自己的成才目标与打算。我将来可能会成为哪方面的人才？
师归纳：不要怀疑甚至否定自己能够成为人才。人人都可以成才！只要我们都能像华演同学一样，做到心中有祖国，并发挥所长，我们每个人就能焕发出人生光彩，从而获得成功。
2．读与悟——“人才招聘面面观”
（1）这些图片说明了什么？
（社会需要各种各样的人才，引出人才的含义。）
（2）这些岗位的不同之处是什么？
学生交流成才目标
二、学生自主学习
1、学生预习
2、学生质疑
3、教师点拨
阅读P155-156材料，讨论交流：
生：略
思考并与同桌交流
4
活动二：
媒体展示
（不同的岗位需要不同层次的人才。即从层次上说：人才包括科学家、政治家、艺术家、文学家等高层次的杰出人才，也包括在平凡岗位上进行创造性劳动的一般人才。从类别上说：各个领域、各个行业，都可以出人才。）
（3）列举自己所熟知的各行各业人才。
（4）什么是人才？一个人成才的因素有哪些？成才的关键因素是什么？
老师点拨：人才的含义、层次、成才因素——对人才概念有一个全面的认识，树立人人都可以成才的正确观念。
（5）作为应聘者应该具有的共同点有哪些？
（有知识、有能力；能够进行创造性劳动；为社会发展做出了杰出的贡献。即人才的内涵：一是有知识、有能力；二是能够进行创造性劳动；三是在经济和社会发展中做出贡献。）
（6）辨析：有人认为，只有成名、成家者，才能称之为人才。你同意这种观点吗？为什么？
师归纳：目前，我国正在全面建设小康社会，国家需要各种类型的人才，人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最主要的资源。人才就是以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。人才是多种多样的，不同的岗位需要不同的人才。有知识、有能力；能够进行创造性劳动；为社会发展做出了杰出的贡献，就是人才。
二、漫谈——成才之路
1．列举熟悉并愿意了解的典型人物，介绍其成才经历。
成功的启迪 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。现在是山东省作家协会创作室一级作家，九届、十届全国政协委员，中国残疾人联合会副主席、中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。
邓亚萍 身高不足150cm，克服了身体条件上的不足，在乒坛取得了令所有运动员都向往的辉煌战绩，而且以惊人的毅力攻克了学习上的难题和困难，取得了清华大学外语系学士学位、英国诺丁汉大学的硕士学位，并且正向另一个更高的目标——剑桥大学博士进发，邓亚萍在人生道路上取得了又一块沉甸甸金牌。
……
2、学生探讨：他们的成功之路告诉了我们什么道理？
（包括理想层面，个人心理准备层面以及相关知识准备层面等）
3、学生交流自己已有的成功条件，增强成功的自信。
学生列举
引导学生交流、分析其成功的主要原因
师生共同探讨成功者的人格品质，激励学生立志成才。
4
活动三：
投影
投影图片
媒体展示
师归纳：在人生的道路上，我们都曾有自己的理想，而要取得成功，实现理想，需要不断付出艰辛的努力。朱桂全、张海迪、邓亚萍、贝克汉姆，他们成功的背后曾付出了多少的汗水和多少不为人知的努力。也许，我们会遇到种种挫折，但是，学会勇敢地面对，抓住机遇，坚持不懈地努力，充分发掘自己的潜能，风雨之后，一定会有彩虹。更重要的是，我们在实现个人价值和理想的同时，也为祖国赢得了荣誉，为社会的进步和发展做出了贡献。
4、我的感受是： 要想成才成功，必须要付出艰辛的努力，不断的奋斗，并非轻而易举之事。
三、畅想——自己的未来
1、展示关于我国人才现状相关材料，并出示相关问题
上述材料说明了什么？我国应如何解决这一问题？
2、笑迎机遇与挑战
媒体展示2014年科技奖励大会的相关图片。
（1）图片说明了我国正在积极实施哪些战略?
（2）我国为什么要实施这些战略?
（3）这对于我们青少年成才来说，带来了哪些机遇和挑战？
（4）我们如何应对挑战？
习近平向获得2014年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士于敏颁奖。
师归纳：从国际竞争以及自身的国情和发展需要来看，我国都需要大批人才，因此国家正在实施科教兴国战略和人才强国战略。当然，我国现阶段，以后任何时候，需要的是多层次的人才，包括高层次的人才和普通人才。各类人才的基本素养有：第一、科学精神，最基本的要求是求真务实，开拓创新。科学的目的在于揭示事物的本质和规律，在于追求真理。第二、创新精神，科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明。
初中毕业将至，我们的选择是升入高中继续求学，还是选择就业。都面临职业的选择问题。
3、我的观点
“我的就业观” 在选择职业时，应考虑哪些因素？
师归纳：我们在选择职业的时候要考虑几个因素：a自身素质，b兴趣爱好，c国家的需要。在选择职业和就业过程中，我们要克服急功近利、好高骛远、眼高手低、鄙视第三产业、恐惧体力劳动、谋求“铁饭碗”等错误思想。
有人将职业分为三六九等，有人则说，“没有没出息的职业，只有没出息的人。”如何看待这些观点？为什么？
4、榜样的力量
航天英雄杨利伟、模范导游笑对人生（恪尽职守，危难时刻舍己救人的文花枝。）、侯晶晶（
通过这一活动，使学生认识到
学生探讨下列问题：
学生探讨问题：观察三幅漫画，谈谈我们在择业和就业中要注意克服图中哪些错误观点。
学生讨论交流教材中的思考题
4
课堂小结
课后延伸
身残志坚，在轮椅上不断汲取新知、回馈社会的女博士，南京师范大学教育科学学院教师。）、许振超（当代产业工人的楷模）的图片。
学生探讨问题：他们的事迹对我们有何启示？
师归纳：他们都在平凡工作岗位上做出了不平凡的业绩。我们应该以他们为榜样，现在，必须刻苦学习，全面发展，提高素质，为将来走上工作岗位做好准备。
5）我的未来不是梦
通过活动，帮助学生树立正确职业观和人生价值观，脚踏实地，从国家需要和个人实际等方面考虑，能够正确选择自己的职业，为将来成才、成功创造条件。
师：天生我材必有用。我们都可以有所作为，都可以实现自己的人生价值，创造美好幸福的生活。我们每个人都是独一无二的，都有自己独特的一面，相信大家将来一定会找到一个适合自己的位置，去谱写自己的青春和人生，世界也会因为我们而更加精彩！
利用节假日走访当地的劳务市场或人才招聘会，与相关人员做一次访谈，了解当地对人才的需求信息，并以“我与家乡建设”为主题召开一次主题班会。
【当堂训练】（见课件）
（学生分四组讨论、交流，各组推选代表发言，引导学生树立正确的职业观念，同时说明“三百六十行，行行出状元”。）
学生探讨问题。
学生畅谈自己的未来……
板书设计：
我们的目标
交流成才目标 人才的含义及成才因素
三、世界因我而精彩 漫谈成才之路：我们如何成才
正确认识职业分工
畅想自己的未来 初中毕业生的选择
青少年学生应怎么做
教学反思：
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