动能 势能 机械能
教学目标：
知识与技能 进一步理解动能、势能、机械能的概念。
过程与方法 通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。
情感、态度和价值观
能运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。
教学重点、难点：重点：动能、弹性势能、重力势能的概念和决定其大小的因素，分析解释有关能量及能量转化的实例。
教学方法与手段：通过对生活中实例的分析，引出本节的课题。通过三个活动进一步分析探究决定动能、势能大小的因素。运用动能、弹性势能、重力势能的概念及能量转化的观念分析讨论日常生活中的相关事例。
教学准备：
教学过程：
复习：1、动能和什么因素有关？
2、重力势能和什么因素有关？
3、2007年10月24日“嫦娥一号”卫星发射升空，它在加速上升过程中 （ ）
A．动能不变，重力势能增加 B．动能增加，重力势能增加
C．动能不变，重力势能不变 D．动能增加，重力势能减小
4、2008年5月汶川大地震时，我国政府在第一时间紧急派出飞机为灾区空投救灾
物资，从飞机上空投的救灾物资在下落过程中，逐渐减小的物理量是 （ ）
A．动能 B．重力势能 C．重力 D．质量
新课：
一、势能：弹性势能和重力势能的总称
观察课本P32图12-2
①小明从高处滑下越来越快说明了什么？补充：增加机械能之间相互转化的实验
②生活中有哪些类似的例子？
③小明的动能为什么会越来越大？增大的动能从何而来？
（活动4）观察摆球的动能和势能的转化
④摆球在摆动过程中具有何种形式的机械能？
⑤摆球从A到O摆动的过程中，速度_____，动能______;
高度______，重力势能_______。
⑥物体增大的动能从何而来？重力势能减小到哪里去了？
结论：物体的重力势能转化为动能
⑦摆球从O到B摆动的过程中，速度_____，动能______;
高度______，重力势能_______。
结论：物体的动能转化为重力势能
观察课本P35图12-10三幅图中物体的动能和势能的变化及相互转化情况。
（练习）
（1）滚摆（过山车）：
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上升过程：动能减小，重力势能增大
动能转化为重力势能
下降过程：动能增大，重力势能减小
重力势能转化为动能
（2）皮球下落：
下降过程：动能增大，重力势能减小
接触地面到形变最大：动能减小，弹性势能增大
形变最大到复原：弹性势能减小，动能增大
上升过程：动能减小，重力势能增大（补充：地球的远地点和近地点，机械能之间的相互转化）
二、物体的动能和势能可以相互转化
①生活中还有那些事例表明动能和势能可以相互转化?
②上述事例中，如果没有摩擦和空气阻力，结果又会如何？
③实际事例中损失的能量到哪里去了？
例1：请判断下列物体具有的机械能的形式：
2、操声上滚动的足球，具有 ；
3、被压弯的钢尺，具有 ；
4、空中飞行的小鸟，具有 ；
5、上紧发条后而运动的玩具汽车，具有 ；
例2：一架农用飞机正在给农田进行空中播种，为了播种均匀，飞机的高度、速度必须保持不变，那么在播种过程中，飞机的动能 ，重力势能 ；种子从空中落下，动能 ，重力势能 ，从能量的转化角度来看是 能转化为 能。
例3：皮球从高空自由落下时，是 能转化为 能；接触地面后到弹起前，是
能转化为 能；反弹时到离开地面之前，是 能转化为 能；离开地面后向上运动，是 能转化为 能。
板书设计：
教学反思：个别学生对于洒水车洒水时、飞机投东西时的机械能转化有些模糊，有待加强！
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