初识家用电器和电路
【教学目标】
1、知识与技能
①初步认识家用电器，通过实例知道家用电器是将电能转化为其他形式的能地装置。
②知道电源是持续供电的装置。了解直流电源与交流电源。
③通过实验认识电路，知道通路、断路、短路，了解短路的危害。
④会连接简单的电路。
⑤熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图。
2、过程与方法
①通过小组讨论、分组实验初步了解小组合作学习的方法。
②会对家用电器分类。
③通过观察认识生活实际中的各种电池和用电器
④通过分组实验活动学会连接简单电路，体会实践动手过程。
⑤观察手电筒，体会电路的组成及作用。
3、情感、态度与价值观
①通过了解家用电器的作用，激发学习兴趣。
②通过能量转化与开关作用，树立节约用电的意识。
③通过小组合作学习激发主动参与、乐于探究的情感。
【教学过程】
引 入
视频《生活与电》，（老师最早接触的家用电器就只是电灯与手电筒，为此还挨了两记耳光本节课将与同学们讨论这两记耳光原因。我很小的时候现代化社会标准时楼上楼下、电灯电话）随着科学技术的飞速发展，各种新型电器应运而生，使我们生活日新月异的变化，现代社会已经离不开电，电已经成为现代社会的“空气和水”。从本节课开始同学们进入了电学之门。学习物理总离不开同学们的生活实际，我们家里有哪些用电器呢？这些用电器有什么作用？怎么样对他们分类呢？
新 授
一、电在我家中（用电器）
【观察讨论】
1、写出你家中的用电器: 、 、 、 ，作用分别有 、 、 、 ，这些家用电器为我们生活带来了便利、享受。 （PPT展示）
【思考一】
2、观察白炽灯（灯泡），当打开白炽灯工作时你看到的是 ，如果关灯后马上手摸灯还能感受到 ，由此可知白炽灯工作时将电能转化为 能和 能。打开电风扇，观察电风扇叶片在 ，获得了 能，因此电风扇在工作时将 能转化为 能。【讨论交流】√（PPT展示）
名称
用途
电源类型
电能转化成的主要能量形式
交流电★
电池
内能
机械能
光能
声能
电灯
照明
√
√
√
收音机
电饭煲
手电筒
2
【思考讨论】：怎样对各种各样的家用电器进行分类？
学会分类是一种很重要的方法，如同学们新学期来学校报到领书，老师按教材、练习册、作业本等类别发给同学们，同学们回家后就会按不同学科进行分类摆放。同样怎样对各种各样的家用电器进行分类？商店里林林总总按什么进行分类，买回来进入我们家后分类摆放到什么位置？ 照明、厨房等用途 ；电源类型、能量的转化形式等等 。
【小结】：用电器是利用 进行工作的装置。将 转化为我们需要的能。我们生活中需要的能的形式包括 等能量形式。
二：电源
【信息快递】认识电源：（第一记耳光来了）
小时候躲被子玩手电筒，后来看书睡着了，等半夜停电父母找手电而发现没电用不了。同学们有没遇到家里突然断电，好看的电视突然没电？多么想有个能持续供电的装置。手电筒、电子钟、电子玩具等突然没电了，你是怎么办的？（换电池）
1、 电源是 的装置。
2、 （通过PPT展示）电源就是将 等其它形式的能转化为 。
3、 常见的电源有直流电源和交流电源。最常见的直流电源是 ，有正负两极，正极用“ ”表示，负极用“ ”表示.
4、 当用直流电源对用电器供电时，电流由电源的 极通过用电器流向 极.
第一记耳光让我知道手电筒换电池是要钱的，同学们家里、学校用电要不要付钱呢？所以要节约用电。同时请同学们思考：由风能发电站送电到同学们家里，同学们打开电风扇感觉凉快，整个过程也就是人类利用自然现象及规律，改造自然的过程，体现我们从生活到物理，从物理到社会。
用电器 ： 电能 其他形式的能 灯和电铃的符号
电源 ： 其他形式的能 电能 直流电源符号
电路
闭合 通路 开关符号
开关
断开 断路 开关符号
导线 直接连接在电源两端 短路
2
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