课题学习 制作立体模型
课题：29．3课题学习 制作立体模型 序号：
学习目标：
1、知识和技能：
通过根据三视图制作主体模型的实践活动，体验平面图形向立体图形转化的过程。体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之间的联系。
2、过程和方法：
通过自主探索、合作探究讨论，使学生加深以投影和视图的认识。
3、情感、态度、价值观：
通过动手实践，培养学生创新精神与创造发明的意识。
学习重点：
让学生亲身经历发现规律，深入研究、应用所学知识的过程。
学习难点：
学生通过手工制作，实现理论与实践的结合；在探索解决实际问题的过程中培养科学的研究态度。
导学方法：
课 时：
导学过程
一、课前预习：
预习课本第P120——121例6的有关内容，尝试完成《导学案》的教材导读和自主测评。
二、课堂导学：
1、导入
观察三视图，可以想象出三视图所表示的立体图形的形状，这是由视图转化为立体图形的过程。这节课我们动手来实践这个过程。
2、出示任务 自主学习
情境1、以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组视图所示的立体模型。
活动形式：学生小组交流物体的形状，然后动手制作。
情境2、按照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型。
2
活动方式：小组交流三视图所表示的物体是什么形状的，然后动手制作。
3、 合作探究
下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的。
指出其中哪些可以折叠成多面体，把上面的图纸描在纸上，剪下来，叠一叠，验证你的答案；
画出上面图形能折叠成多面体的三视图，并指出三视图中是怎样体现“长对正，高平齐，宽相等”的；
如果上图中小三角形的边长为1，那么对应的多面体的表面积各是多少？
三、展示与反馈：
检查自学情况，解释学生疑惑。
四、学习小结：
物体的三视图、展开图、立体图形之间是相互联系的，三者可以互相转化。
物体的三视图、展开图在生产当中应用庄广泛，学习本章内容为我们以后的生产实践奠定基础。
从技能上说，认识平面图形与立体图形的联系，有助于根据需要实现它们之间的相互转化，即学会画三视图玫由三视图得出立体图形，从能力上说，认识平面图形与立体图形的联系对于培养空间想象能力上非常重要。
五、达标检测
见《导学》P126自主测评
课后作业：
板书设计：
9．3课题学习 制作立体模型
物体的三视图、展开图、立体图形之间是相互联系的，三者可以互相转化。
从技能上说，认识平面图形与立体图形的联系，有助于根据需要实现它们之间的相互转化，即学会画三视图玫由三视图得出立体图形，从能力上说，认识平面图形与立体图形的联系对于培养空间想象能力上非常重要。
课后反思：
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