六年级下册Unit 4 Then and now导学案pep人教版.doc

四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人 陈翠娴 复备人 审批人 陈秋霞 编号 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 ‎ Unit 4 Then and now A. Let’s learn 课 型 词汇教学 课时 第1课时 本周行为训练重点 训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。‎ 学习 目标 ‎1、能听、说、读、写单词和词组：dining hall, grass, gym, ago。‎ ‎2．能听、说、认读句子：There was no gym in my school ten years ago. Now there’s a new one in our school.并能在实际情境中正确运用。‎ 重、难点 预测 ‎1．学会本课时的单词、词组和句子。‎ ‎2．能正确使用一般过去时和般现在时。‎ ‎ 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 知识链接 ago的基本用法：当ago用来表示“多久时间以前”时，只能与一段时间连用，不与时间连用，并只能放在时间段后，也只与过去时连用。如：years ago, weeks ago, months ago, days ago。‎ 课前预习 ‎1.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）‎ ten years ago（ ） dining hall （ ）‎ three months ago（ ）last year( ) last month( )‎ ‎2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？‎ ‎ There was no gym in my school ten years ago.__________________________‎ ‎ Now there’s a new one in our school.________________________________‎ 家长加油站 签名： ‎ ‎ w W w . x K b 1.c o M 23‎ 合作探究部分 课前热身：Warm-up ‎1、Free talk.（师生对话）‎ ‎2、Let’s do.‎ ‎ Go to the library. Read a book.‎ ‎ Go to the teachers’ office. Say hello.‎ ‎ Go to the playground. Play football.‎ ‎ Go to the garden. Water the flowers.‎ Step 1:Check(回顾复习，小小检测)‎ ‎ 抽读已学过的校园场所类的单词并拼读：teachers’office, library, playground…。 ‎ Step 2:presentation (呈现目标，自主学习)‎ ‎ 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。‎ ‎ 2.问一两个学生预习的情况。‎ ‎3.Listen to the tape.‎ ‎ 1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的单词。）‎ ‎2)listen and repeat in a low voice. ‎ ‎3)listen and repeat in a loud voice. 4)Read after the teacher.‎ Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）‎ ‎1．自己先读单词；（独学）‎ ‎2．和对子交流有疑问的单词；（对学）‎ ‎3．对子读Let’s learn 部分的内容；‎ ‎4.争先恐后Say the words as soon as possible.‎ ‎5．小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）‎ Step 4: Show（大小展示，探究总结）‎ ‎1.Show your reading. Let’s have a competition. ‎ ‎(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)‎ ‎（温馨提示：展示方式可以：1.全组齐读。2.组长带读。3.分角色读。4.男女读。5.开火车读。）‎ ‎2.合作探究一般现在时与一般过去时的用法。 ‎ ‎ ‎ 对子仿写这个句子，再编一个你自己的句子并读熟。对子PK并展示。‎ Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结）‎ ‎ ‎ 23‎ 一、翻译 ‎1. 两年后_________________________ 2. 三个月后_______________________‎ ‎3. 上年___________________________ 4. 上个月_________________________‎ ‎4. 二十年前我的学校没有体育馆。‎ ‎_________________________________________________‎ ‎5. 现在我们学校有一间新的体育馆。‎ ‎________________________________________________‎ 二、根据句子意思填空。‎ ‎1. _________ __________ （有）a _________ _________ （餐厅）twenty years _________（ 之前）.‎ ‎2. Now _________ _________(有) a _________ (体育馆) in our school.‎ ‎3. 上个月这里没有草地。‎ ‎ There _________ _________ _________ here_________ _________.‎ ‎4. 上年我们学校没有图书馆。‎ ‎ _________ _________ no _________ in our school _________ _________.‎ 三、连词成句。‎ ‎1. is, new, in, now, our, there, gym, school, a, .‎ ‎ _________________________________________‎ ‎2. went, London, years, he, ago, to, five, .‎ ‎ _______________________________________‎ ‎3. was, there, computer, his, no, school, in,.‎ ‎ _________________________________________‎ Step 6:Summary. ‎ What have you learned today？‎ Homework:‎ 板书设计 课后反思 23‎ 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人 陈翠娴 复备人 审批人 陈秋霞 编号 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 ‎ Unit 4 Then and now A. Let’s talk 课 型 对话 课时 第2课时 本周行为训练重点 训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。‎ 学习 目标 ‎1、能听、说、读、写句子：There was no library in my old school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time.‎ ‎2. 能听、说、说认读单词：star, easy, look up, Internet；句子：Could you see stars at night? The Americans took about five days to get there in 1969. I looked it up on the Internet.‎ 重、难点 预测 ‎1、学会本课时的重要句子。‎ ‎2．能正确使用一般过去时和一般现在时。‎ ‎ 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 知识链接 课前预习 ‎1. 听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。‎ ‎2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？‎ ‎ There was no library in my old school._______________________ ‎ Tell us about your school, please. ___________________________‎ How do you know that? ____________________________________‎ There were no computers or Internet in my time. ‎ The Americans took about five days to get there in 1969.‎ ‎ __________________________________________________________‎ I looked it up on the Internet. ______________________________‎ 23‎ 家长加油站 签名： ‎ ‎ ‎ 合作探究部分 课前热身：Warm-up ‎1、Free talk.（师生对话）‎ ‎2．Sing a song Changes in me.‎ Step 1:Check(回顾复习，小小检测)‎ ‎ 1.复习单词，老师抽单词让学生读。‎ ‎ 2. 单词大变身：老师让学生说出单词对应的过去式。‎ Step 2:presentation (呈现目标，自主学习)‎ ‎ 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。‎ ‎ 2.问一两个学生预习的情况。‎ ‎3.Listen to the tape.‎ ‎ 1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的内容。）‎ ‎2)listen and repeat in a low voice. ‎ ‎3)listen and repeat in a loud voice. ‎ ‎4.带问题自读课文：‎ ‎（1）What was Grandpa’s school like? ‎ ‎（2）What is it like now?‎ ‎5．跟教师读，并解决问题。‎ Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）‎ ‎1．自己先读对话；（独学）‎ ‎2．和对子交流有疑问的单词或句子；（对学）‎ ‎3．对子读对话部分的内容；‎ ‎4．小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）‎ Step 4: Show（大小展示，探究总结）‎ ‎1.Show your reading. Let’s have a competition. ‎ ‎(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)‎ ‎2.合作探究Draw and talk ‎ What was your school like five years ago?‎ ‎ What is it like now?‎ ‎3.解惑析疑。‎ ‎4.拓展延伸。（创编对话，小组展示（一、两组展示，可到黑板前展示））。‎ Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结）‎ ‎ ‎ 23‎ 听力：课文P34 Let’ try.‎ 一、 翻译。‎ ‎1. 在我的旧校没有图书馆。‎ ‎__________________________________________‎ ‎2. 在山岗上只有一间小建筑物。‎ ‎___________________________________________________‎ ‎3. 美国人花五天时间到达那里。‎ ‎____________________________________________‎ ‎4. 在网上查阅它。‎ ‎_____________________________________________‎ 二、按要求完成句子。‎ ‎1. please, us, your, tell, school, about, let.（连词成句）‎ ‎_____________________________________________________‎ ‎2. night, could, at, you, stars, see?(连词成句)‎ ‎____________________________________________________‎ ‎3. 在我的时代没有电脑和网络。‎ ‎_______ _______ no __________ or ____________ in my ____________‎ ‎4. 昨天花费我两个小时做作业。‎ ‎ It ___________ me two __________ to _______ ________ _____________.‎ ‎ ‎ Step 6:Summary. ‎ What have you learned today？‎ Homework:‎ 板书设计 课后反思 23‎ 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人 陈翠娴 复备人 审批人 陈秋霞 编号 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 ‎ Unit 4 Then and now B. Let’s learn 课 型 词汇教学 课时 第3课时 本周行为训练重点 训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。‎ 学习 目标 ‎1．能听、说、读、写单词或词组：cycling, ice-skate, badminton, go cycling。‎ ‎2．能听、说、认读句子：I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling. How about now? Now I love to ice-skate and play in the snow.并能在实际情境中运用。‎ 重、难点 预测 能听、说、读、写单词或词组：cycling, ice-skate, badminton, go cycling。‎ ‎ 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 知识链接 cycling作为名词，意为“骑自行车”‎ 课前预习 ‎1.听录音五次，并跟读五次。‎ ‎2.翻译 去骑自行车________________________ 滑冰______________________‎ 打羽毛球________________________ ‎ 以前我不喜欢冬天。‎ ‎______________________________________________‎ 我想天气太冷，而我不能骑车。‎ ‎______________________________________________________‎ 现在我爱滑冰。‎ ‎__________________________________________________‎ 家长加油站 签名： ‎ ‎ ‎ 23‎ 合作探究部分 课前热身：Warm-up ‎1、Free talk.（师生对话）‎ ‎2、chant ‎ ‎ Garden, garden. See the flowers, see the flowers.‎ ‎ Playground, playground. Let’s run, let’s run.‎ ‎ Dining hall, dining hall, Have lunch, have lunch.‎ ‎ Grass, grass. Play football, play football.‎ ‎ Gym, gym. Play basketball, play basketball.‎ Step 1:Check(回顾复习，小小检测)‎ ‎ Play a game: Bomb Step 2:presentation (呈现目标，自主学习)‎ ‎ 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。‎ ‎ 2.问一两个学生预习的情况。‎ ‎3.Listen to the tape.‎ ‎ 1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的单词。）‎ ‎2)listen and repeat in a low voice. ‎ ‎3)listen and repeat in a loud voice. 4)Read after the teacher.‎ Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）‎ ‎1．自己先读单词；（独学）‎ ‎2．和对子交流有疑问的单词；（对学）‎ ‎3．对子读Let’s learn 部分的内容；‎ ‎4.争先恐后Say the words as soon as possible.‎ ‎5．小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）‎ Step 4: Show（大小展示，探究总结）‎ ‎1.Show your reading. Let’s have a competition. ‎ ‎(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)‎ ‎（温馨提示：展示方式可以：1.全组齐读。2.组长带读。3.分角色读。4.男女读。5.开火车读。）‎ ‎2.合作探究Listen, match and say.‎ ‎ 3．句型：I didn’t like…before. Now I love… .‎ Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结）‎ ‎ ‎ 23‎ 一、下列动词的过去式 do_____________ think _____________ is _____________ ‎ can_____________ play_____________ go _____________ like_____________‎ 二、填空。‎ ‎1. I _____________ like winter before, but now I _____________ (like ) it.‎ ‎2. I _____________( think ) it _____________(be) too cold last year. ‎ 三、根据中文提示完成句子。‎ ‎1. We __________ (不喜欢数学)last year. But now I_______________(非常喜欢)。‎ ‎2. I thought it was__________(太热了)and I couldn’t __________(骑自行车)。‎ ‎3. _____________(现在呢)？ Now I __________________(喜爱滑冰)。‎ ‎4. There was____________(没有体育馆)in their school_________(三年前).‎ ‎5.Could you_____________(看星星)_______________(昨天晚上)？‎ 四、回答问题 ‎ 1. How do you know that?(上网查的)_________________________‎ ‎ 2. When did your father go to London?(上周五)________________________‎ ‎3. Was there a small village in front of the mountain?‎ ‎(没有)____________________ ‎ ‎4. How was the weather there?(下雪)________________________‎ ‎5. What did you do there?(买了一些礼物)‎ ‎__________________________________‎ Step 6:Summary. ‎ What have you learned today？‎ Homework:‎ 板书设计 课后反思 23‎ 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人 陈翠娴 复备人 审批人 陈秋霞 编号 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 ‎ Unit 4 Then and now B Let’s talk 课 型 对话 课时 第4课时 本周行为训练重点 训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。‎ 学习 目标 ‎1．能听、说、读、写句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.并能在实际情境中运用。‎ ‎2． ‎ 重、难点 预测 能懂、会说本课文的对话。‎ ‎ 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 知识链接 课前预习 ‎1. 听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。‎ ‎2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？‎ Before, I was quiet. ______________________________‎ ‎ Now, I’m very active in class. ______________________________‎ I was short, so I couldn’t ride my bike well. __________________________‎ Now, I go cycling every day. _____________________________________‎ 家长加油站 签名： ‎ ‎ ‎ 23‎ 合作探究部分 课前热身：Warm-up ‎1、Free talk.（师生对话）‎ ‎2．Sing a song Step 1:Check(回顾复习，小小检测)‎ ‎ 1.抽读单词或词组。‎ ‎ 2. 让学生表演对话。‎ Step 2:presentation (呈现目标，自主学习)‎ ‎ 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。‎ ‎ 2.问一两个学生预习的情况。‎ ‎3.Listen to the tape.‎ ‎ 1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的内容。）‎ ‎2)listen and repeat in a low voice. ‎ ‎3)listen and repeat in a loud voice. ‎ ‎4.带问题自读课文：‎ ‎ How did Mike change?‎ ‎5．跟教师读，并解决问题。‎ Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）‎ ‎1．自己先读对话；（独学）‎ ‎2．和对子交流有疑问的单词或句子；（对学）‎ ‎3．对子读对话部分的内容；‎ ‎4．小组群学课文。（小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。）‎ Step 4: Show（大小展示，探究总结）‎ ‎1.Show your reading. Let’s have a competition. ‎ ‎(小组展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪个小组最棒！)‎ ‎2.合作探究 Talk about your friends or family members.‎ ‎3.解惑析疑。‎ ‎4.拓展延伸。（创编对话，小组展示（一、两组展示，可到黑板前展示））。‎ Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结）‎ 23‎ 听力：课文P36 Let’ try.‎ 一、翻译。‎ ‎1. 过来看看迈克的旧照片。‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎2. 现在我们全部不同。‎ ‎__________________________________________________________‎ ‎3. 以前我是文静的，现在我是非常活跃的。‎ ‎______________________________________________________‎ ‎4. 以前我骑自行车不好，现在我每天都骑车。‎ ‎ ______________________________________________________‎ 二、按要求完成句子。‎ ‎1.I could ride my bike well. （否定句）‎ ‎______________________________________‎ ‎2.I don’t like pink now. （用before 代替now）‎ ‎________________________________________________‎ ‎3. 以前我是活跃的，但现在我是文静的。‎ ‎ _____________________________________________‎ ‎4. Come and look at __________ (Tom) old photo.‎ ‎5. Could you _____________(see ) stars at night?‎ 三、照样子写句子。‎ 例：John, thin, strong ‎ Before John was thin. Now he’s strong.‎ ‎ 1. Amy, quiet, active _______________________________‎ ‎ 2. Miss Chen, strict, funny ______________________________‎ Step 6:Summary. ‎ What have you learned today？‎ Homework:‎ 板书设计 课后反思 23‎ 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 23‎ 主备人 陈翠娴 复备人 审批人 陈秋霞 编号 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 ‎ Unit 4 Then and now B Read and write 课 型 阅读教学 课时 第5课时 本周行为训练重点 训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。‎ 学习 目标 ‎1.能听、说、认读新单词。‎ ‎2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。‎ 重、难点 预测 ‎1、能理解小短文内容的意思。‎ ‎2．能完成P39的练习。‎ ‎ 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 知识链接 课前预习 ‎1.读Read and Write 五遍。‎ ‎2、你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？‎ ‎ A. There were many people there.__________________________‎ B. There were many animals in that race.__________________‎ ‎ C. But suddenly he tripped and fell._______________________‎ ‎ ‎ ‎ 3．你能独立完成课本P39的练习吗？‎ 家长加油站 签名： ‎ ‎ ‎ 合作探究部分 课前热身：Warm-up 23‎ ‎1、Free talk.（师生对话）‎ ‎2．Say a chant ‎ Cycling, cycling, go cycling, go cycling in the park.‎ ‎ Swimming, swimming, go swimming, go swimming in the pool.‎ ‎ Badminton, badminton, play badminton, play badminton in the gym.‎ Step 1:Check(回顾复习，小小检测)‎ ‎ 1. 全班抽读单词或词组。‎ ‎ 2. 表演对话。‎ ‎ Step 2:presentation (呈现目标，自主学习)‎ ‎ 1.教师情景导入新课，学生读学习目标。‎ ‎ 2.问一两个学生预习的情况。‎ ‎3.Listen to the tape.‎ ‎ 1)Just listen.（听录音，用笔画出你不会读的内容。）‎ ‎2)listen and repeat in a low voice. ‎ ‎3)listen and repeat in a loud voice. ‎ ‎4.带问题自读课文：‎ ‎ What dream is it?‎ ‎5．教师引导学习新词、新句子。‎ Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）‎ ‎1．自己先读对话；（独学）‎ ‎2．和对子交流有疑问的单词或句子；（对学）‎ ‎3．对子读对话部分的内容；‎ ‎4．完成P9。（小组内完成）‎ Step 4: Show（大小展示，探究总结）‎ 小组自由表述所学知识。（重点解决P39的练习）‎ 温馨提示：可以小组长讲解、齐读、也可以示范书写……‎ Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结）‎ ‎ ‎ 一、英汉互译。‎ ‎1. have a race __________________ 2. 跑得很快_____________________‎ ‎3.a second race ____________________ 4. like a cheetah______________‎ 23‎ ‎5.赢比赛_______________________ 6. 醒来_______________________‎ 二、写出反义词。‎ ‎1.slow _______________ 2. old___________________‎ ‎3. small _______________ 4. active ___________________‎ ‎5. big_________________ 6. sad__________________‎ 三、英汉互译 ‎1.去骑自行车______________________ 2. 查阅_________________________‎ ‎3.play badminton ____________________ 4. wear glasses __________________‎ ‎5. …years ago_______________ 6. last year ___________________‎ 四、仿写 例： Sam, take pictures ‎ Before Sam couldn’t take pictures.‎ ‎ Now he takes pictures well.‎ ‎1. Sarah, speak Chinese ‎______________________________________‎ ‎_______________________________________‎ ‎2. Mr Wang, play badminton ‎ ________________________________________‎ ‎______________________________________________‎ Step 6:Summary. ‎ What have you learned today？‎ Homework:‎ 板书设计 课后反思 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人 陈翠娴 复备人 审批人 陈秋霞 编号 23‎ 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 ‎ Unit 4 Then and now Check and story time 课 型 巩固练习 课时 第6课时 本周行为训练重点 训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。‎ 学习 目标 ‎1.巩固本单元的重要单词和句型。‎ ‎2.能读懂Story time中的故事。‎ 重、难点 预测 ‎1.巩固本单元的重要单词和句型。‎ ‎2.能读懂Story time中的故事。‎ ‎ 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 课前预习 ‎1.读本单元A、B部分五次，并背出本单元的四会单词。‎ ‎2、翻译下列句子。‎ ‎ 1）我以前的学校里没有图书馆。 ‎ ‎ 2）请给我们讲讲你的学校吧。 ‎ ‎ 3） 你怎么知道的？ ‎ ‎ 4）我那时没有电脑也没有网络。 ‎ ‎ 5）以前我很安静，现在我在课堂上很活跃。‎ ‎ ________ ‎ ‎ 6）我以前个子小，自行车骑得不好。‎ ‎ __________ ‎ ‎ 7）现在我天天骑车。 ‎ ‎ ‎ 家长加油站 签名： ‎ ‎ ‎ 合作探究部分 23‎ 课前热身：Warm-up ‎1、Free talk.（师生对话）‎ ‎2．Sing a song ‎ Step 1:Check(回顾复习，小小检测)‎ ‎1.复习三会单词：老师抽读单词卡片，让学生看图说单词。‎ ‎2.复习四会单词。学生抢答说单词并拼读出来。‎ ‎3. Then and now ‎ ‎ ‎ Step 2:presentation (呈现目标，自主学习)‎ ‎ 1.学B Let’s check.‎ ‎ (1)让学生观察图片。（2）老师播放录音，让学生标号、‎ ‎ （3）全班进行讲评订正。 ‎ ‎2.学wrap it up. Talk about the changes below.‎ ‎3．看图猜故事内容。‎ ‎4．学生用中文讲述故事内容。‎ ‎5．播放视频，了解故事内容。‎ ‎6．教师播放故事的视频，让学生通过视频理解故事内容，最后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说故事。‎ Step 3: Co-operation（合作交流，独学、对学、群学）‎ ‎1．模仿角色的语音、语调学说故事。‎ ‎2．鼓励学生分角色表演。‎ Step 4: Show（大小展示，探究总结）‎ ‎ 齐读故事、分角色表演故事、组长领读故事、齐唱歌曲、‎ Step 5:Consolidation（达标检测，师生小结）‎ ‎ ‎ 一、连词成句 ‎1.a, was, all, it, dream. ____________________________________‎ ‎2. go, cycling, I, every , day. _________________________________‎ ‎3. do, you, how, that, know? ___________________________________‎ ‎4. in, time, my, no, computers, were, there.‎ ‎___________________________________________________‎ 23‎ ‎6. like, pink, don’t, I, now. ___________________________________‎ 二、改错。‎ ‎1. You’re wear a pink T-shirt. ______________________________‎ ‎2. I thought it is too cold. _________________________________‎ ‎3. I couldn’t ride my bike good. _________________________________‎ ‎4. There were nothing be could do .________________________________‎ ‎5. That’s a good exercise._________________________________‎ 三、选择题。‎ ‎（ ）1. There weren’t __________ gyms in my time .‎ ‎ A. not B. some C. any ‎ ‎( ) 2. Tell ________ about your school, please.‎ ‎ A. us B. we C. our ‎( ) 3. Before, I was quiet. Now, I’m very ________ in class.‎ ‎ A. old B. active C. either ‎( ). 4. There was no gym ____________.‎ ‎ A. also B. too C. either ‎( ) 5. I _______ an interesting dream last night.‎ ‎ A. have B. bad C. having ‎ _________ __________ _________ his uncle?‎ Step 6:Summary. ‎ What have you learned today？‎ Homework:‎ 板书设计 课后反思 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 23‎ 主备人 陈翠娴 复备人 审批人 陈秋霞 编号 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 Unit 4 Then and now 课 型 课时 第7课时 本周行为训练重点 训练学生良好的考试习惯。‎ 学习 目标 完成本单元的知识过关检测内容 重、难点 预测 能掌握本单元的知识过关检测内容 ‎ 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、旧知复习（Revision）‎ ‎1.听写本单元的单词。‎ ‎2.复习本单元的重点句型。‎ ‎3.朗读一次课文。‎ ‎ 二、单元知识过关检测：包括听力和笔试 23‎ 课后反思 四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 23‎ 主备人 陈翠娴 复备人 审批人 陈秋霞 编号 时 间 学生姓名 班 级 小组 课 题 Unit 4 Then and now 课 型 练习评讲 课时 第8课时 本周行为训练重点 训练学生良好的学习习惯。‎ 学习 目标 纠正单元知识过关检测中错误题。‎ 重、难点 预测 能掌握本单元的知识过关检测内容 ‎ 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、旧知复习（Revision）‎ ‎1.抽查单元的单词。‎ ‎2.复习本单元的重点句型。‎ ‎3.朗读一次课文。‎ ‎ 二、小结单元知识过关检测。‎ 23‎ 课后反思 23‎