2015北师大版三年级数学下册1.5节约导学案.doc

‎2014—2015年学年度第一学期三年级数学教学导学案 主备人：张亚杰 审批人：张小波 教学时间：‎‎2015年3月12日 课 题 ‎1.5 节约 课 型 展示课 课 时 二课时 ‎（三）组学 三、展示交流 预设性问题： ‎ ‎1、通过试题，你获得了哪些数字信息？‎ ‎2、试着列式，和同伴说一说为什么这样列？‎ 点拨性问题：‎ ‎？‎ 五、反馈检测 ‎1、判断 A、一位数除一个数，余数是5，除数最小是6。 （ ）‎ B、403÷3商是两位数。 （ ）‎ C、1700÷4，商的末尾有1个0。 （ ）‎ D、有172人，每6人一组，最多能分29组。 （ ）‎ ‎2、列竖式计算，并验算。‎ ‎ 458÷7= 684÷6= ‎ ‎ 471÷3= 728÷8= ‎ ‎3、小红全家去旅游，一共照了288张照片，每本相册25页。如果每页放4张照片，2本这样的相册够吗？3本呢？‎ 六、归纳总结 ‎1、学习本课，你收获了什么？‎ ‎2、教师总结：‎ 七、教学反思 学案检查 完成率（ ）‎ 教学目标 知识目标：探索并掌握三位数除以一位数时，因为够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确进行计算。‎ 能力目标：理解在计算的过程中，不够商1，就对着那一位商0的道理。‎ 情感目标：培养学习数学的兴趣，促进数学思维的发展，形成独立思考的能力。‎ 教学重点 掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法 教学难点 理解在计算的过程中，不够商1，就对着那一位商0的道理。‎ 时间预设 导入2分 组学7分 展示18分 拓展延伸5分 反馈检测5分 归纳总结3分 导学流程 一、激情导入 ‎1、导言：‎ ‎2、学习本课教学目标。‎ 二、组 学 ‎（一）自学 ‎300÷6﹦ 0÷8﹦ 840÷4﹦ 202÷2﹦ ‎ ‎（二）对学 ‎ 列竖式计算 ‎ 847÷7﹦ 705÷5﹦ 650÷5﹦ 609÷3﹦ ‎ ‎1、在计算中，被除数十位上的数不够商1时怎么办？‎ ‎2、在计算中，被除数个位上的数不够商1时怎么办？‎ 生成性问题：‎ ‎ 用自己的话说一说计算三位数除以一位数（商中间有0）、（商末尾有0）的除法时怎么计算。‎ 教师小结：‎ 计算三位数除以一位数（商中间有0）的除法时，当被除数百位正好除尽，而被除数十位上的数又不够商1，就在商的十位上写0占位；然后把十位上的数落下来与个位上的数合起来继续除。‎ ‎ 计算三位数除以一位数（商末尾有0）的除法时，如果除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就可以不必再除，直接在商的个位是写0，被除数个位上的数落下来作为除数。‎ 四、拓展延伸 ‎1、小红和小丽比贴花，小红1分钟贴12朵花，贴了5分钟，小丽贴的朵数和小红的一样多，但比小红少用了1分钟，小丽一分钟贴多少朵？小红和小丽谁贴的花多呢？‎ ‎2、有一口井‎15米深，青蛙在井底向上跳，它每次跳‎4米，下滑‎3米，青蛙要跳多少次才能跳出来？‎