S版四年级语文下册第四单元学案
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语文S版四年级下册语文第四单元导学案.doc

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资料简介
语文S版四年级下册语文导学案 主备人: 学习时间: 班级: 小组: 小主人: ‎ 课题 ‎13 我站在祖国的地图前 课时 ‎2‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.读第一节,我知道祖国有 ,‎ 作者运用了 的手法。‎ ‎2、第2节,诗歌歌颂了 的雄伟壮丽,作者运用了 手法?‎ ‎3、读第三节,说说蓝图是什么?祖国的蓝图是什么样子的?‎ ‎ ‎ ‎4、为什么说“我站在祖国的地图前,像依偎在妈妈身边”,表达了作者 ?‎ ‎【拓展延伸】‎ 这首诗中,有些句子写得很美,请用波浪线画出来,美美地读一读。‎ 你也能仿照这些句子,写几句吗?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课型 学+展 学习目标:‎ 1、 学会本课的生字、新词,理解“状观、怀抱、深情、宏伟蓝图”等词语 ‎2、读通顺诗歌,展开想象,理解诗句意思,体会作者的思想感情。‎ ‎3、有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。  ‎ ‎【自主学习】‎ 1. 自由读课文,说说课文主要讲了什么内容?‎ ‎2. 辨字组词。‎ 漠( ) 湾( ) 健( ) 懂( )‎ 摸( ) 弯( ) 键( ) 憧( )‎ ‎3、诗句,理解词语:我站在祖国地图前,看五颜六色,都是形象语言。结合诗句理解“五颜六色”: ‎ ‎“形象语言”: ‎ ‎4、我知道这些词语的意思:‎ 宏伟蓝图: ‎ ‎ : ‎ ‎ ‎ 语文S版四年级下册语文导学案 主备人: 学习时间: 班级: 小组: 小主人: ‎ 课题 ‎14陈嘉庚办学 课时 ‎2‎ ‎ 3、品读句子:回到家里,他拿出自己的积蓄,对妻子说:“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。”‎ 我体会到 ‎ ‎ ‎ 他常常对人们说:“要想让祖国立足世界,不受外国欺侮,必须从兴办教育开始。”‎ 我的体会 ‎ ‎ ‎ ‎【拓展延伸】‎ 还有很多像陈嘉庚一样的名人,你能搜集一些他们的故事,讲给同学们听吗?‎ ‎【达标检测】‎ ‎1、选择正确的答案打“√”。 衣( 袖 邮) (赚 转) 钱 欺(悔 侮)‎ ‎(优 犹)豫 (摸 模)范 兴(隆 窿)‎ ‎2、在括号里填上适当的词语。 ‎(    )的劳作   耐心地( )   (    )的读书声 ‎ ‎ (    )的经营   (     )的巷子  静静地( )‎ 课型 学+展 学习目标:‎ ‎1、学会本课的生字、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。‎ ‎2、通过各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。‎ ‎3、抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句,体会人物的内心世界,以及文章表达的思想感情。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1、默读课文,说说课文主要讲了一件什么事?课文是围绕哪句话来写的? ‎ ‎2、学习课文,我知道陈嘉庚是一个( )的人。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1、小声朗读课文,把描写陈嘉庚的行为、语言、神态、心理活动的句子 划出来,并在空白处写上自己的感受。‎ ‎2、找到描写陈嘉庚为什么要办学,他是怎样说的,又是怎样办学的句子划上横线,读一读。并抄写在下面横线上。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 语文S版四年级下册语文导学案 主备人: 学习时间: 班级: 小组: 小主人: ‎ 课题 ‎15 舞动的北京 课时 ‎2‎ ‎1、分组有感情朗读第3自然段,用自己的话说说会徽图案和象征的意义。‎ ‎2、你认为这枚会徽设计得怎样,你是怎么体会到的?‎ ‎ ‎ ‎3、中国印·舞动的北京”面世后,产生了怎样的反响?‎ ‎4、为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明?为什么说这个会徽充满了动感和活力?‎ ‎ ‎ ‎【拓展延伸】‎ 我来当一次北京奥运会的志愿者,向大家介绍北京奥运会的会徽。(记得用总分总的结构来介绍哦!) ‎ ‎【达标检测】‎ ‎1、按课文填空。‎ ‎2008年北京奥运会会徽的名称叫“ ”。会徽由 部分组成。上部分是 ,上面刻着的是 的图案。这个图案既 ,又象征着 。人物造型,一个用篆体书写的新“京”字,寓意 、 ‎ ‎;这个“京”字又酷似汉字的“ 字。‎ 课型 学+展 学习目标:‎ ‎1、学会本课生字词;联系上下文和生活经验理解重点词句的意思。‎ ‎2、从“中国印·舞动北京”中体会灿烂的中华文明,激发学生的爱国情感。‎ ‎3、熟读课文,了解2008年北京奥运匹克运动会徽文的图案及象征意义。‎ ‎【自主学习】‎ 知识链接 奥林匹克运动会:简称奥运会。国际性的综合运动竞赛会,起源于古希腊的奥林匹克竞技会。第一届现代奥林匹克运动会于1896年在希腊雅典举行,以后每四年在会员国轮替举行。‎ 奥运会会徽:是宣传奥运会最具权威性的形象标志。现代奥运会的会徽一般都饰有奥运会五环标志。‎ ‎1、轻声读课文,说说课文主要讲了什么?想想课文中你还有什么不懂的,在旁边做出标注。‎ ‎2、辨字组词。‎ 微( ) 揭( ) 讯( ) 纱( ) 乃( )‎ 徽( ) 褐( ) 迅( ) 妙( ) 及( )‎ ‎3、 默读课文,分别用不同的记号画出描写会徽图案和象征意义的句子。‎ ‎【合作探究】‎ 语文S版四年级下册语文导学案 主备人: 学习时间: 班级: 小组: 小主人: ‎ 课题 ‎16* 大使馆妈妈 课时 ‎2‎ ‎2、身在异乡的陈小龙举目无亲,和当地的外国人语言也不通,就在此时他得到了大使馆的帮助,读读课文,找出描写大使馆是怎样帮助陈小龙的句子画上“ ”,再读一读。‎ ‎3、得到帮助的陈小龙心情是 。‎ ‎4、陈小龙写给“大使馆妈妈”的信,情真意切,感人肺腑。找出课文是这封信内容的语句和段落,有感情地读一读。为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈呢?”结合课文内容,说说你的理解。‎ ‎【拓展延伸】‎ 学了这篇课文你受到了什么启发,或有什么感想?拿起笔来写下吧!‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课型 学+展 学习目标:‎ ‎1、会认“驻、衷”等6个生字.‎ ‎2、正确、流利朗读课文,理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”.‎ ‎3、从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,树立学生热爱祖国、报效祖国的信念。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1、轻声读课文几次,划出不认识的字,借助工具书学习生字词。‎ ‎2、默读课文,想想文章讲了一件什么事?‎ ‎3、根据意思填上适当的词语。‎ 敬爱并且拥护。 ( ) 穷困失意。 ( )‎ 安排、安置。 ( ) 难为情,态度不自然。( )‎ ‎【合作探究】‎ ‎1、在机场,陈小龙遇到了的困难是 ‎ ‎ ?地方是 ,相信他通过不断地努力会读得更好的。当时他的心情非常 。 ‎ 语文S版四年级下册语文导学案 主备人: 学习时间: 班级: 小组: 小主人: ‎ 课题 语文百花园四 课时 ‎2‎ ‎4、默读短文《我是中国人》。‎ ‎ ‎ 思考讨论:当外国人嘲笑和侮辱中国人时,吉鸿昌是怎样说的,怎样做的?‎ ‎【拓展延伸】‎ ‎1、小组齐读《家乡的变化》。‎ ‎2、这篇文章主要讲了什么?小组轮流说一说。别人说的时候要用心倾听。‎ ‎(1)讨论:观察家乡的变化,最重要的要抓住什么?‎ ‎(2)轮流说家乡的变化,大家相互评价,看看是否按一定的顺序说,是否突出一个“变”字。‎ ‎93)如果你认为家乡还有需要改进的地方,可以想象一下未来的家乡是什么样的。‎ 以“家乡的变化”或“未来的家乡”为题,写一篇文章,注意语句通顺,正确使用标点符号。(用作文本写)‎ ‎ 写好后,轻声朗读自己的文章,边读边修改。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课型 学+展 学习目标:‎ 1、 区分形近字;积累“甘甜、虚实” ; 练习修改病句; ‎ 2、 积累古诗; 阅读《我是中国人》,学习吉鸿昌的爱国精神; 学会搜集整理资料。‎ ‎3、说说“家乡的变化”,完成习作。‎ ‎【自主学习】‎ ‎1、请你读一读书上的字,你发现了什么?‎ ‎2、正确、流利朗读词语,说说你发现了什么规律?‎ ‎3、讨论病句的修改方法。‎ 补充练习,修改病句。‎ ‎①我们在广阔的操场上游戏。 ‎ ‎②早上,我喝了一碗粥和一个馒头。 ‎ ‎③菜市场里有黄瓜、茄子、苹果等许多蔬菜。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1、正确、流利地读古诗,想想诗歌的意思。‎ ‎2、小组交流,讲讲古诗的意思,体会诗人的思想感情。‎ ‎3、试着背诵古诗。‎

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