2016五下7、祖父的园子导学案.doc

‎7＊《祖父的园子》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 07 小组： 姓名： ‎ 本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 ‎ 课 题：《祖父的园子》 课 型：略读 课时：一课时 主备人：冯树升 审核人：张景晴 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 （重点）‎ ‎2、有感情地朗读课文。（重点）‎ ‎3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。（重难点）‎ ‎【时间预设】‎ 导入2′ 合作学习 10′预展 5′展示探究18 ′ 达标检测5′‎ ‎【知识链接】‎ ‎ 萧红，原名张乃莹，1911年生于黑龙江省哈尔滨市，著名女作家。被誉为“30年代文学洛神”。1935年，在鲁迅的支持下，以萧红为笔名，发表了成名作《生死场》。代表作：自传性长篇小说《呼兰河传》，这是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。‎ 学习流程 教与学 ‎【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础）‎ ‎1、我能读好生字词、课文。任务一 ‎★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）‎ ‎ ‎ 蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、榆树、谷穗、圆滚滚、一动不动 ‎ ‎★②多音字我知道: (拼音书写要规范)‎ ‎ （锄头杆） （明晃晃） ‎ 杆 晃 ‎ ‎ （ ） （ ） ‎ ‎★③正确、流利、有感情读课文。‎ ‎2、感受“我”久久不能忘怀的情景。任务二 ‎★①朗读课文第1自然段后，感受作者是如何描写祖父园子里的昆虫。‎ 详写 ‎（ ）的蜜蜂，（ ）的蜜蜂，（ ）的蜜蜂 ‎（ ）的蜜蜂，（ ）的蜜蜂，（ ）的蜜蜂 ‎（ ）的白蝴蝶、黄蝴蝶，（ ）的大红蝴蝶 ‎（ ）的蜻蜓，（ ）的蚂蚱 ‎★②朗读课文第3自然段，感受祖父园子里的树。‎ 祖父的园子里有（ ）树、（ ）树和（ ）树。‎ 为什么说“太阳一出来，榆树的叶子就发光了”？‎ ‎ ‎ ‎★③朗读课文4——20自然段，说说“我”随着祖父在园子里可以做什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 此任务主要是读，要大声读，读正确，读流利！‎ ‎ ‎ 能够感受到祖父的园子有（ ）‎ 多读相应段落，用词语或短句 概括。‎ ‎“我”可以玩些什么？‎ ‎ ‎ ‎“我”的心情是怎样的？从哪些词语或句子能看出来？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、感悟作者表达方式。任务三 ‎★①认真阅读课文第16、17自然段，思考： ‎ A：园子里的太阳（ ），天空（ ），大树（ ），土墙（ ）‎ B：第17自然段写到了（ ）开、（ ）飞、（ ）叫，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）自由生长。‎ ‎★②通过阅读全文， 体会“我”是一个怎样的小姑娘？祖父是一个怎样的人？‎ ‎ “我”： ‎ ‎ 祖父： ‎ ‎【导入新课】 ‎ 通过讨论、查证，快速、高效形成统一意见。‎ ‎1、童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天，我们要走进《祖父的园子》，与作者一同感受童年在园子里的心情。‎ ‎2、板书课题，齐读课题，明确目标。‎ ‎【合作学习】 ‎ 第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。‎ 第二步：快速分配任务。‎ 第三步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议。‎ 第四步：练一练自己的任务。‎ 群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3‎ ‎【展示探究】‎ ‎1、抽签、预展。‎ ‎2、展示、探究。‎ ‎【达标检测】 ‎ ★ ‎1、《学习与巩固》P15——2、3‎ ★ ‎2、根据课文填空：‎ 祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——‎ 是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、 、 、 、‎ ‎ 、 。‎ 是充满生机的：园子里的昆虫很多，有 、有 、有 。拍一拍手， ，叫一两声， 。‎ 是自由自在的：‎ 倭瓜 。‎ 黄瓜 。‎ 玉米 。‎ 蝴蝶 。‎ ‎★3、照样子写ABB词语。‎ 写颜色：绿油油（ ）写形状：圆滚滚（  ）写味道：香喷喷（ ）写心情：美滋滋（ ）写场面：静悄悄（ ）‎ ‎【总结评价】本节课，我的收获： 。‎ 能够感受到祖父的 园子有（ ）‎ 能够感受到祖父的园子是一个（ ）的园子