2016五下8、童年的发现导学案.doc

‎8《童年的发现》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 08-1 小组： 姓名： ‎ 本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 ‎ 课 题：《童年的发现》 课 型：精读 课时：第一课时 主备人：冯树升 审核人：张景晴 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、我会会写14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、”等词语。‎ ‎2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎ 3、我能理解课文内容，初步体会含义深刻的句子的意思，初步领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。‎ ‎【时间预设】‎ 导入3′ 合作学习 8′预展 5′展示探究18 ′ 达标检测6′‎ ‎【知识链接】‎ 费奥多罗夫，俄国天文学家。‎ 草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞构成，是单细胞动物，雌雄同体。最常见的是尾草履虫。体长只有180—280微米。它和变形虫的寿命最短，以小时来计算，寿命时间为一昼夜左右。因为它身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。‎ 学习流程 教与学 ‎【自主预习】（本篇课文较长，预习时一定要多读，读熟）‎ ‎1、我能认真读课文学习生字词，并能读正确、读好！任务一 ‎★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！） ‎ 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 澄澈 草履虫 困窘 ‎ ‎★②多音字我知道: (拼音书写要规范) ‎ ‎ （情不自禁） （ 盘旋 ） （ 折合 ） ‎ 禁 旋 折 （ ） ‎ ‎ （ ） （ ） （ ） ‎ ‎★③我能写形近字并组词：‎ 胚（ ） 祸（ ） 赋（ ） 妨（ ） 愧（ ）‎ ‎ （ ） （ ） 斌（ ） （ ） （ ） ‎ ‎2、任务二 ‎★①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）‎ ‎ 赋 ‎ 愧 ‎“患”的第7笔是　　　　。“亏”一共　　 画，第3笔的笔画名称是　　 ‎ 仔细读一读出现词语的句子，就能很容易理解词语意思 正确的熟读课文是有感情朗读的基础。‎ ‎★②正确、流利、有感情读课文。‎ ‎★③词语意思我理解。‎ 澄澈： 眉目： 困窘： ‎ 此任务主要是读，要大声读，读正确，读流利！‎ 提示：‎ 重难点要重点展示 ‎ ‎ ‎3、朗读、了解课文内容。任务三 ‎★①分段朗读课文。‎ ‎★②用下列词语造句。‎ 天赋： ‎ 迷恋/痴迷: ‎ 情不自禁： ‎ 随心所欲： ‎ 绞尽脑汁： ‎ 一本正经： ‎ ‎★③“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”‎ A：从上面句子能看出，“我”童年的发现是什么？‎ ‎ ‎ 提示：‎ 读这句话，这几个词加重读音，这个填空你就会写了。‎ B：从“九岁”、“就发现”、“完全”、“独立”这几个词能感受到这个发现让“我”十分（ ）。 ‎ ‎【导入新课】 ‎ ‎1、童年虽然知识量少，但却有着最强的好奇心、求知欲，最浓烈的探索精神和最大胆、丰富的想象力。所以，童年会有很多发现，哪怕是莫名其妙，哪怕是胡思乱想，但都充满了无限的快乐和无比的成就感！今天，我们就来学习《童年的发现》，来看看和感受费奥多罗夫童年的发现。w W w .x K b 1.c o M ‎2、板书课题，齐读课题，明确目标。‎ 通过讨论、查证，快速、高效形成统一意见。‎ ‎【合作学习】 ‎ 群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3‎ 第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。‎ 第二步：快速分配任务。‎ 第三步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议。‎ 第四步：练一练自己的任务。‎ ‎【展示探究】‎ ‎1、抽签、预展。‎ ‎2、展示、探究。‎ ‎【达标检测】 ‎ ★ ‎1、用“√”画出加点字正确的读音。‎ ★ 胚胎（pēi péi） 情不自禁（jìn jīn） 细胞（bāo pāo）‎ ‎ 仍在（rénɡ rēnɡ） 折合（zhē zhé） 一本正经（jīnɡ jǐnɡ）‎ ‎ 草履虫（lǚ lú） 幸亏（kūn kuī） 困窘（jǒnɡ jiǒnɡ）‎ ★ ‎2、根据课文填空。‎ ‎①“我”发现我的小伙伴都会 。‎ ‎②经过我的推算，我发现了 。‎ ‎③“我”在九岁时，就发现了 。这个发现起始于 。‎ ‎④从“我”的这些发现中，我觉得作者是一个 的孩子。‎ ‎【总结评价】‎ 本节课，我的收获： 。‎ 提示：‎ 想正确造句，必须先理解词语意思。‎ ‎8《童年的发现》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 08-2 小组： 姓名： ‎ 本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 ‎ 课 题：《童年的发现》 课 型：精读 课时：第二课时 主备人：冯树升 审核人：张景晴 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）‎ ‎2、我能理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。‎ ‎【时间预设】‎ 导入6′ 合作学习 9′预展 5′展示探究15 ′ 达标检测5′‎ ‎【知识链接】‎ 哥白尼：是15-16世纪的波兰天文学家、数学家。40岁时，哥白尼提出了日心说，当时罗马天主教廷错误认为他的日心说违反《圣经》。‎ 布鲁诺：意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲。由于批判神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观，1592年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。‎ ‎《两个铁球同时着地》：消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”‎ 学习流程 教与学 ‎【自主预习】（本篇课文较长，预习时一定要多读，认真读，读熟）‎ ‎★1、作者童年非凡的发现。任务一 ‎“我”那非凡的发现，是怎样发现的？请认真读3-12自然段，想想“我”的发现经历了哪些过程，把每一个过程概括成一句话或一个词。‎ ‎①起始于： ‎ ‎ ②后来，发现我的小伙伴们都会 ‎ ‎③然后，去见老师，让他 ‎ ‎④和老师谈话后，我 ‎ ‎ 知：知识。探求知识像口渴想喝水一样迫切。形容求知愿望十分迫切。‎ ‎⑤我绞尽脑汁思考： ‎ ‎⑥最后，通过我的推算，发现规律。‎ ‎2、感受作者的求知若渴。任务二 ‎①分角色朗读课文5——11自然段。‎ ‎★②课文中还有哪些词语或句子能让我们感受到作者求知若渴？‎ ‎ 词语： ‎ ‎ 句子： ‎ ‎ ‎ 方法一点通：‎ 课文的第二课时主要是品读佳句、理解课文，体会作者思想情感，学习写作方法。要想做好这些就需要你多读课文，认真读课文，边读边想边思考。‎ ‎ ‎ 提示：‎ 要读出人物的语气，感受人物性格特点。‎ 提示：‎ 句子请标清楚序号。方便自己也方便交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、感受作者大胆的想象力。任务三 ‎★①、从课文哪些地方能看出作者有着大胆的想象力？用红色波浪线在课文中标出、标清楚。‎ ‎★②、“世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”说说这句话的意思，再结合【知识链接】说说对这句话的理解。‎ ‎ 意思： ‎ ‎ ‎ ‎ 我的理解： ‎ ‎ ‎ ‎★③通过上面的学习，能够看出费奥多罗夫是个 的孩子。‎ ‎【导入新课】 ‎ ‎★1、听写词语，导入新课 通过讨论、查证、评选，快速、高效形成统一意见。‎ ‎2、板书课题，齐读课题，明确目标。‎ ‎【合作学习】 ‎ 群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3‎ 第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。‎ 第二步：快速分配任务。‎ 第三步：自己开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议。‎ 第四步：练一练自己的任务。‎ ‎【展示探究】‎ ‎1、抽签、预展。‎ ‎2、展示、探究。‎ ‎【达标检测】 ‎ ‎1、句子加工厂。 ‎ ‎★①、我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？‎ 改成陈述句： ‎ ‎★②、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 ‎ 改成“被”字句： ‎ ‎★③、同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！ ‎ 改成肯定句： ‎ ‎2、小组内交流生活中自己的发现。‎ ‎【总结评价】‎ 本节课，我的收获： 。‎ 提示：‎ 展示时要给出证据和理由！‎