2016五下14、再见了，亲人导学案.doc

‎14《再见了，亲人》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 14-1 小组： 姓名： ‎ 本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔。 ‎ 课 题：《再见了，亲人》 课 型：精读 课时：第一课时 主备人：冯树升 审核人：张景晴 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1.我能认识8个生字和会书写12个生字（重点） ‎ ‎2.我能读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语(重点)‎ ‎3.我能正确、流利地朗读课文。（重点）‎ ‎【时间预设】‎ 导入2′ 合作学习 10′预展 5′展示探究15 ′ 达标检测8′‎ ‎【知识链接】‎ 朝鲜战争：1950年6月至1953年7月发生在朝鲜半岛的一场战争。‎ ‎ 阿妈妮： ‎ 学习流程 教与学 ‎【自主预习】（预习时一定要多读，读熟）‎ ‎1、认读写生字词任务一 ‎★①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加上拼音！） ‎ 阿妈妮、战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、跺脚、挎着、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊 、捣米谣、金达莱 ‎ ‎★②多音字我知道: (拼音书写要规范) ‎ ‎ （ 供应 ） （ 血泊 ） （空着肚子） （ 心血 ）‎ 供 泊 空 血 ‎ ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） ‎ ‎★③正确、流利读课文。‎ ‎2、任务二 ‎★①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）‎ ‎ 噩 ‎ 嫂 ‎ ‎ “挎”的第9笔是　　　　，笔画名称是　　 ‎ ‎★②我能写形近字并组词：（要求：组课外的词）w W w .x K b 1.c o M 妮（ ） 役（ ） 硝（ ） 谊（ ） 谣（ ）‎ ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ 跺（ ） 嫂（ ） 挎（ ） 篮（ ）‎ ‎ （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎★③朗读课文。‎ ‎3、理解课文主要内容。任务三 此任务主要是读，要大声读，读正确，读流利，读精彩！‎ 提示：‎ 重难点要重点展示 ‎ ‎ 使用实物展示台展示 ‎★①这两个词语的意思需要知道，能帮助我们理解课文内容。‎ 噩耗： ‎ 雪中送炭： ‎ 同归于尽： ‎ ‎★②朗读课文4——6自然段，感受依依不舍的分别。‎ ‎★③ 通过认真读课文，课文的主要内容就基本上知道了，用自己的话概括地写一写吧。‎ ‎ ‎ 从课文中我们可以发现，课文主要写到了志愿军与 、 、 这些“亲人”的告别、再见。 ‎ ‎ 家长签字： ‎ ‎【导入新课】 ‎ ‎1、简要谈朝鲜战争及抗美援朝。‎ ‎2、板书课题，齐读课题，明确目标。‎ 通过讨论、查证、补充，快速、高效形成统一意见。‎ ‎【合作学习】 ‎ 群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3‎ 第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。‎ 第二步：快速分配任务。‎ 第三步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议。‎ 第四步：练一练自己的任务。‎ ‎【展示探究】‎ ‎1、抽签、预展。‎ ‎2、展示、探究。‎ ‎【达标检测】 ‎ ‎★1、给加点的字加上正确的读音 防空洞（ ） 空着肚子（ ） 血泊（ ）‎ 同归于尽（ ） 情谊（ ） 噩耗（ ）‎ 大嫂（ ） 挎着（ ） 战役（ ） 阻击战（ ）‎ ‎★2、选字组词，用“√”标出 ‎（恶 噩）耗 （刚 钢）强 难（道 到） （硝 消）烟 昏（到 倒） （崎 奇）岖 供（应 映） （篮 蓝）子 ‎★3、写出下列句子使用的修辞手法 ‎①、这真是雪中送炭啊！ （ ）‎ ‎②、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ （ ）‎ ‎③、你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达你对中国人民的友谊？（ ）‎ ‎【总结评价】‎ 本节课，我的收获： 。‎ 没有拼音格，书写更要规范！‎ 导学案书写要求：‎ 1、 字体工整 2、 内容写完 3、 有使用双色笔 4、 努力写对，不会的用红笔标出？‎ 5、 保持干净整洁 请家长认真检查 ‎14《再见了，亲人》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 14-2 小组： 姓名： ‎ 本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔。 ‎ 课 题：《再见了，亲人》 课 型：精读 课时：第二课时 主备人：冯树升 审核人：张景晴 ‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）‎ ‎2、我能背诵课文4——6自然段。（重点）‎ ‎3、我能理解课文内容，感受中朝深厚而伟大的友谊。（难点）‎ ‎【时间预设】‎ 导入4′ 合作学习 10′预展 5′展示探究16′ 达标检测5′‎ 学习流程 教与学 方法一点通：‎ 课文的第二课时主要是品读佳句、理解课文，体会作者思想情感，学习写作方法。要想做好这些就需要你多读课文，认真读课文，边读边想边思考。‎ ‎【自主预习】‎ ‎1、读课文，理解内容。任务一 提示：从这个词去想 ‎①从课文中，能够知道“再见了，亲人”是（ ）对（ ）说的话。这里的亲人有（ ）、（ ）、（ ）。‎ ‎②为什么称呼他们为“亲人”？（读课文后，说说自己的理解）‎ ‎ ‎ 提示：能否读出感情是关键！‎ ‎③朗读和亲人告别的段落，感受志愿军与朝鲜人民的深情厚谊。‎ ‎2、品读课文，感受深情厚谊。任务二 ‎①大娘、小金花、大嫂为什么被称为亲人？（分别用一句话概括）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎②大娘、小金花、大嫂分别是个怎样的人，从课文中的哪些语句、词语能感受到？‎ 大娘： ‎ ‎ ‎ 小金花： ‎ ‎ ‎ 大嫂： ‎ ‎ ‎ ‎③三个亲人分别为志愿军做了哪些情深的事情？ ‎ 大娘： ‎ ‎ ‎ 小金花： ‎ 大嫂： ‎ ‎ ‎ 提示：‎ ‎1、要结合课文中原句，用简短的话概括 ‎2、要把字写工整 ‎3、展示时，一定要结合课文中的原句去说。‎ ‎3、品读课文，感受写法。任务三 ‎①亲人只有这三个人吗？为什么只写了这三个人？‎ ‎ ‎ ‎②课文中有很多抒发强烈感情的语句，找到三处，读出强烈的感情。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎③大声地、有感情地背诵课文第4——6自然段。‎ ‎【导入新课】 家长签字： ‎ ‎★1、听写词语，导入新课 通过讨论、查证、评选，快速、高效形成统一意见。‎ ‎2、板书课题，齐读课题，明确目标。‎ ‎【合作学习】 ‎ 群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3‎ ‎【展示探究】‎ ‎1、抽签、预展。‎ ‎2、展示、探究。‎ 要做到不带导学案，就要学会用双色笔把要展示的内容在书上批画、标注。‎ ‎【达标检测】 ‎ ‎★1、改写成陈述句 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ ‎ ‎ ‎ 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达你对中国人民的友谊？‎ ‎ ‎ ‎★2、给对子背诵课文第4——6自然段。‎ ‎【总结评价】‎ 本节课，我的收获： 。‎ 这样写的好处是：‎ ‎（ ）‎ 导学案书写要求：‎ 1、 字体工整 2、 内容写完 3、 有使用双色笔 4、 努力写对，不会的用红笔标出“？”‎ 5、 保持干净整洁 请家长认真检查