2015湘少版五下unit 5 When's your birthday教案.doc

课题： When’s your birthday ?‎ 第[1]课时 总第[ ]教时 ‎201[4 ]—201[ 5 ]学年度第[二]学期 教学目标 ‎1、能听懂、会说、认读新单词January , February , March , April , May , June , July , August 及月份缩写形式和词组International Children’s Day ；能听、说、读、写单词May , month , year , birthday 。‎ ‎2、能用“When’s your birthday ?”及回答“My birthday is in …”“It’s on the …of …”进行对话。‎ 重点难点 重点：能听懂、会说、认读一至八月的单词。能用“When’s your birthday ?”及回答进行交流。‎ 难点：新单词的读音；新单词一至八月的正确排列顺序。‎ 教具准备 日历，单词卡片，教学课件 教学过程设计 备注 课题引入：‎ Step1 Warm-up/Revision ‎1. Greetings ‎2. Sing a song : What Day is Today ?‎ ‎3. Free talk ‎ 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Presentation ‎1. New words ‎ ‎(1)教师利用日历、图片或单词卡片教单词month , year 。‎ T：How many weeks are there in a month ?‎ S1 : …‎ 教师板书以下内容：‎ ‎7days = 1 week 4 weeks =1month 12 months =1 year 教师带读单词month , year ‎ 教师利用日历、图片或单词卡片教单词March , April , May .‎ 教师呈现一张表示四季的图片。‎ T : Spring is warm and nice .Which months are in spring ?‎ 教师翻开日历，呈现March， April和May 的月份。‎ 板书并带读单词。‎ ‎(2)教师日历、图片或单词卡片教单词June , July , August 。‎ T: It’s very hot in summer . Which months are in summer ？‎ 教师翻开日历，呈现June , July 和August 的月份。‎ 板书并带读单词。‎ ‎(3)同样方法教读January , February 和词组International Children’s Day 。‎ ‎(4)Game 1 :Listen and do ‎ 游戏规则：以小组为单位，每个小组代表一个月份，听到相应的月份单词，迅速起立。‎ Game 2 :Watch and speak 看口型说单词 ‎2.The dialogue ‎ 第一步：Listen and choose 要求学生不打开书，听录音前，给出任务：完成连线题。‎ ‎(1)Lingling’s birthday It’s on the first of June .‎ ‎(2)Peter’s birthday It’s on the fifth of March .‎ ‎(3)International It’s on the ‎ Children’s Day fourth of May .‎ 第二步：Listen and check ‎ 要求学生打开书，听录音，核对答案。‎ 第三步：Listen and repeat ‎ 听录音，跟读，引导学生正确模仿语音和语调。‎ Step 3 Practice ‎1. 教师呈现几张学生喜欢的公众人物的照片，让学生猜照片中人物的生日月份。（提供具体日期）‎ ‎2. 教师呈现不同节日的图片，学生两人一组，看图连线。3.老师提问，学生快速抢答。‎ Step 4 Homework ‎1. 听录音，读对话，并试着表演对话。‎ ‎2. 制作一月至八月的单词卡片。‎ ‎3. 收集一至八月中的中外节日，并尝试用英语表达日期。‎ 本课教学后记 课题： When’s your birthday ?‎ 第[2]课时 总第[ ]教时 ‎201[4 ]—201[ 5 ]学年度第[二]学期 教学目标 ‎1、字母组合er在单词中的发音 ‎2、复习和巩固已学单词。能听懂、会说、认读新单词September , October , November , December 及其缩写形式。‎ ‎3、能熟练运用“When’s your birthday ?”及回答“My birthday is in …”“It’s on the …of …”进行对话。‎ 重点难点 重点：复习巩固已学单词 难点：表示月份单词的正确排列顺序。‎ 教具准备 日历，单词卡片，教学课件 教学过程设计 备注 课题引入：‎ Step 1 Warm-up/Revision ‎1. Greetings ‎ ‎2. Sing a song : The Months of the Year ‎3. Game 1 : Listen and do ‎ 游戏规则：学生将上次家庭作业制作的一月至八月的单词卡片摆在桌上， 教师说单词，学生举起相应的卡片，可以开展男女生或小组竞赛。‎ Game 2 : 快速抢答 教师呈现不同的节日图片，并提问“When is the …”，让学生抢答。‎ 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Presentation ‎1. 教师呈现日历，并板书单词：September , October , November , December .‎ September = Sept . October = Oct .‎ November = Nov . December = Dec .‎ ‎2. 让学生认读朗读，仔细观察，找出共同点。‎ ‎3. 教师带读 ‎4.看图连线 Step 3 Task ‎1. 学生生日情况调查 ‎(1)学生两人一组自由问答。‎ ‎(2)教师问，学生答。‎ ‎(3)学生问，学生答。‎ ‎2. 学生父母生日情况调查。‎ T: When is your mother’s birthday ? When is your father’s birthday ?‎ S1 : My mother’s birthday is on the … My father’s birthday is on the …‎ ‎3.填写Family Birthday Card 活动。‎ My name is .‎ My birthday is on the of .‎ My mother’s birthday is on the of .‎ My father’s birthday is on the of .‎ I love my family .‎ Step 4 Let’s read and learn ‎ ‎1. 第一遍阅读短文 要求学生独立阅读，快速说出收信人和写信人的名字 ‎2. 第二遍阅读短文 要求学生完成选择题 ‎ ‎①Fran’s birthday is ( ) A today B tomorrow ‎②Tomorrow is ( ) A Simon’s B Fran’s ‎③We’re going to meet at ( ) A 7p.m B 7:‎00a.m.‎ ‎④We’re going to meet at ( ) A Room 305 B Room503‎ ‎3. 第三遍阅读短文 学生画出不懂的单词和句子 ‎4. 听录音，分句跟读。‎ ‎5.回答下列问题：‎ ‎①When is Fran’s birthday ?‎ ‎②What are Simon and his friends going to do ?‎ ‎③When are they going to meet ?‎ ‎④Where are they going to meet ?‎ ‎(1)学生两人一组，回答问题 ‎(2)全班核对答案 Step 5 Homework 本课教学后记 课题： When’s your birthday ?‎ 第[3]课时 总第[ ]教时 ‎201[4 ]—201[ 5 ]学年度第[二]学期 教学目标 进一步巩固和复习本单元所学单词和句型。‎ 重点难点 重点：进一步复习和巩固已学单词。能进一步熟练运用所学句型 难点：能借助图片和提示完成E部分的写作练习 教具准备 日历，单词卡片，教学课件 教学过程设计 备注 课题引入：‎ Step 1 Warm-up/Revision ‎1. Greetings ‎ ‎2. Sing a song : Happy Birthday ‎3. Revision ‎(1)Game 1 :认读单词并将月从排序 游戏规则：教师出示12张月份单词卡片，按春夏秋冬四季分为绿红黄白四种颜色，请学生快速认读，并按顺序给卡片排好位置 。‎ ‎(2)Game 2 :单词接龙游戏 游戏规则：各组依次参与游戏，教师说出一个表示月份的单词，组内的第一个学生要说出下一个月份的单词；如果说到了December，下一个学生从January 接着说。‎ ‎(3)Game 3 : Throw and Catch 抛文具袋 游戏规则：一位学生抛出文具袋，同时提问，接到文具袋的学生立刻回答。‎ 教学步骤 及 主要内容 Step 2 Let’s write ‎1. T : What do you usually do at your frienda’ birthday ?‎ 呈现图片并板书 give presents blow out the candles cut the cake sing dance tell stories ‎2. 请学生2~4人为一组，充分发挥想象力，说句子。‎ ‎3. 学生上台展示，教师及时评价 ‎4. 学生动笔写句子 Step 3 Let’s have fun ‎1. 教师呈现精美的生日贺卡 T： Let’s make a birthday card .‎ ‎2. 用课件呈现贺卡的制作过程，老师边示范，边用英语讲解步骤。‎ Make a birthday card .‎ ‎① First , find a piece of paper and fold it in half.‎ ‎② Second , draw a cake and some decorations on it.‎ ‎③ Then , write “Happy Birthday !”in the centre .‎ ‎④ Lastly , write your greeting inside .‎ ‎⑤ Now , design your own card .‎ ‎3. 学生动手制作 ‎4. 作品展示，评选“最佳设计奖”‎ Step 4 Homework ‎1. 听录音，读对话 ‎2. 为最近即将过生日的长辈或朋友制作生日贺卡，并用英语写上祝福。‎ 本课教学后记