课题: Assessment Ⅱ
第[1]课时 总第[ ]教时
201[4 ]—201[ 5 ]学年度第[二]学期
教学目标
1、能够听、说、读、写4~6单元所学单词
2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第4~6单元所学句型
重点难点
能够听、说、读、写4~6单元所学单词和句型
教具准备
人物图片、节日的图片、生日场景的图片、公共场所中常见标识的图片、单词卡片、教学课件等
教学过程设计
备注
课题引入:
Step 1 Warm-up
1. Greetings
2. 歌曲热身:Happy Birthday to You !
教学步骤
及
主要内容
Step 2 复习主题活动Ⅰ
1. 教师通过课件或图片呈现关于Jane的生日的场景,并提供目标语言的支持,引导学生用目标语言猜测Jane的生日在哪个月。
2. 教师随机出示关于月份的单词卡片,学生快速说出卡片上的英文单词
3.教师呈现Jane生日的月份的日历,引导学生阅读P31C部分的短文,然后从文中找到Jane生日的具体日期;学生二读短文,找出Jane的其他家庭成员生日的具体日期,并填写表格
4. 学生根据表格的关键词进行问答
5. 学生自主完成P31C部分的短文的练习,教师讲评答案。6. 学生四人一组对话,谈论各自的生日。
Step 3 复习主题活动Ⅱ
1. 教师呈现Jane的生日场景与生日礼物的图片,学生猜测Jane的生日收到了哪些礼物。
2. 教师引导学生用一般将来时表达自己将送给Jane什么生日礼物
3.学生四人一组对话,表演庆祝Jane的生日,并给她送生日礼物的情境对话,教师选3~4组同学上台表演。
Step 4 趣味操练
1. 教师出示公共场所中常见标识的图片,学生快速说出用Don’t开头的祈使句
2. 学生完成B部分听力练习,然后老师通过问和答的形式讲评和核对答案。
3. 学生完成A部分听力练习,然后老师通过问和答的形式讲评和核对答案。
4. 教师出示节日图片,就节日的具体日期向学生进行提问
Step 5 自主评价
1.E部分:我能做!如果你能完成就画 ,如果不能完成就画
(1)学生两人一组制定学校或班级的规则,运用以Don’t开关的祈使句来表达禁止或建议
(2)学生四人一组谈论各自的生日,运用以下句型“When’s your birthday ?”“My birthday is in July .”
2. F部分:我爱做!如果你喜欢做就画 ,如果你不喜欢就画
(1)会用英语表达自己生日的具体日期
(2)制作一张母亲节的贺卡或生日贺卡
本课教学后记