2016年外研社六年级英语下册Module 1 Unit 1教案.doc

姓名 刘慧倩 六年级 英语学科活页教案 总课时数1‎ 课题 M1U1 I want a hot dog, please.‎ 课 型 新授课 备课时间： 2016 年2 月 18 日 ‎ 上课时间： 年 月 日 教学 目标 知识目标：‎ 词汇：hamburger, cola, dollar , cent, enjoy 句型：1. What do you want? I want… 2. How much is it? It’ s…‎ 能力目标：运用所学语言结构在快餐店点餐。‎ 情感目标：‎ 帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。‎ 培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。‎ 重点 What do you want? I want a hot dog, please. How much is it?‎ It is thirteen dollars and twenty-five cents. ‎ 难点 使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。‎ 教法 情境教学法；任务型教学法 教具 课件；点读机 教 学 过 程 Step1:Warming-up ‎ ‎1．Greeting.‎ ‎2．Listen and do. T: Stand up/Turn left/Turn right… Ss: Do the actions．‎ ‎（设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do激发学生的情趣。）‎ Step2:Presentation ‎1．教师出示一些食物的图片，里面包含hamburger和hot dog,教师问：What do you want? 引导学生用：I want…回答。教师通过one by one接龙式让学生快速站起来读。‎ ‎2. 教师又出示可乐的图片,T: What is this? Ss:可乐。T: Yes, this is a cola. ‎ ‎3. 教师利用汉堡和可乐的图片问：“How much is it? 总共多少钱？”Ss:＄13.25. T: Yes. It is thirteen dollars and twenty-five cents. Ok, now 教 学 过 程 enjoy your meal. 又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授, 通过提问的方式抽查学生掌握的情况。‎ ‎ (设计意图：创设情境学习新知识，学生学起来轻松、愉快，为新课作铺垫。)‎ Step3: learning the text.‎ 1. 活动2（Listen, point and find “I want…”）‎ T: Boys and girls, do you like hamburger? Ss: Yes．‎ T: I like hamburger too．Do you like cola? Ss: No(Yes)．‎ T: Ok, now let′s look at activity 2.‎ Who are they? Can you guess what are they doing?（出示本课挂图）‎ ‎2. 教师播放第二遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。‎ ‎3. 播放第三遍录音前，教师要求学生带着问题去听，如：① Is a hot dog really a dog?② What does Daming want? ③ How much is it?‎ ‎4. 再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决问题。‎ ‎5. 学生读SB活动2的对话。‎ ‎6. 把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Cashier的角色朗读课文。‎ ‎(设计意图: 为了让学生能够更好地朗读课文，运用对话，教师的指导作用是相当重的。同时表演不但可以锻炼学生的胆量，给学生展示的机会，还可以给学生提供自由拓展的空间，教师应给予学生充分的鼓励。) [777 7. Activity 3 (Listen and say)‎ a. 引出重、难点 T: (出示图片)What do you want?‎ ‎　　 S1: I want a hamburger． S2: I want a cola． S3: I want a hot ‎ dog. S4: I want….‎ ‎　　 T: How much is it?‎ ‎　　 Ss: It is thirteen dollars and twenty-five cents.‎ b. Practice 教 学 过 程 教师拿出词卡cola、hot dog、dollar、cent．‎ ‎　　 ① 播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。‎ ‎　　 ② 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。‎ ‎8. SB activity 4‎ a. 教师利用多媒体课件呈现SB Part 4 (Ask and answer)的图。T: What can you see? What are they doing? 请学生观察并作答。‎ b. T: What do you want? (鼠标指向任意一幅图) ‎ Ss: I want …please.‎ ‎　　 T: How much is it? ‎ ‎ Ss: It is …‎ Step4: Practice 把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she want?”请全班同学抢答。‎ ‎(设计意图: 对所学知识进行进一步练习，让学生把所学知识真正的得到运用，突破本课的重、难点。)‎ Step5: Summary 哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？‎ ‎（设计意图：对所学知识进行巩固、复习， 深化对课堂教学的理解。）‎ Step6：Test （翻译）‎ ‎ hamburger cola dollar ‎ cent enjoy ‎ ‎ I want a hot dog, please. ‎ How much is it? ‎ It is thirteen dollars and twenty-five cents. ‎ ‎ （设计意图：检测学生本课的掌握情况，并及时的查缺补漏。）‎ Step7: Homework 教 学 过 程 运用今天所学知识用英语写一段在快餐店点餐的对话。‎ ‎（设计意图： 进一步巩固本课的重、难点。）‎ 板 书 设 计 Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.‎ What do you want?‎ I want a hot dog, please.‎ How much is it?‎ It′s thirteen dollars and twenty-five cents.‎ 教 学 反 思